小学校レクリエーション・ゲームと雑感
http://ayumu.ikora.tv
レクリエーションコーディネーター、ネイチャーゲーム指導員でもある。
小学校で、実際に楽しんでいるレクリエーションやゲームを紹介すると共に、「あそび心」を活かした教育活動・雑感等も。腹話術・ゲーム等のレク指導をボランティアでさせてもらうことも。
ja
プラス
2008-10-19T00:09:00+09:00
-
ランニングボールタッチ
http://ayumu.ikora.tv/e159111.html
スタートラインから・・・・新聞1枚を丸めて、ガムテープでとめたボール・・・・をなげます。
そして、そのボールが落ちるまでに・・・・それにタッチしたら・・・セーフ
そのタッチしたところが・・・・記録です。
どこまで・・・遠くに放り投げ・・・・そのボールにタッチできるのかが・・・・
楽しめるところです。
そして、そのボールが落ちるまでに・・・・それにタッチしたら・・・セーフ
そのタッチしたところが・・・・記録です。
どこまで・・・遠くに放り投げ・・・・そのボールにタッチできるのかが・・・・
楽しめるところです。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-10-19T00:09:00+09:00
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ジェットコースター
http://ayumu.ikora.tv/e159100.html
芝生の上で・・・・
先生と横一列で手をつなぎます。
それでは・・・発車・・・
先生に引っ張られるように・・・・ぐにゃぐにゃ・・コースを走り出します・・・。
芝生の上をびゅーんびゅーん・・・・
【備考】
・チョット・・・・危なさが良いのですが・・・
安全配慮・・・・スピード調整・・・。
先生と横一列で手をつなぎます。
それでは・・・発車・・・
先生に引っ張られるように・・・・ぐにゃぐにゃ・・コースを走り出します・・・。
芝生の上をびゅーんびゅーん・・・・
【備考】
・チョット・・・・危なさが良いのですが・・・
安全配慮・・・・スピード調整・・・。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-10-18T00:09:00+09:00
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葉っぱ合わせ
http://ayumu.ikora.tv/e156748.html
2チームに分かれて
1.葉っぱを集めてきたふくろを前にして・・・・・3㍍ほど離れて座ります。
2.リーダーが・・・・「ギザギザがまわりにあります」
等の特徴を言います。
3.グループで相談して・・・・その葉っぱを持って・・・・真ん中に行きます。
4.2人の持ってきた葉っぱが・・・・同じなら・・・・握手
【その他】
・その葉っぱを・・・・よく観察する目をもつことが・・・大事なことです
1.葉っぱを集めてきたふくろを前にして・・・・・3㍍ほど離れて座ります。
2.リーダーが・・・・「ギザギザがまわりにあります」
等の特徴を言います。
3.グループで相談して・・・・その葉っぱを持って・・・・真ん中に行きます。
4.2人の持ってきた葉っぱが・・・・同じなら・・・・握手
【その他】
・その葉っぱを・・・・よく観察する目をもつことが・・・大事なことです
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・野外ゲーム
プラス
2008-10-17T00:09:35+09:00
-
宝さがしゲーム
http://ayumu.ikora.tv/e156749.html
森の宝を見つけてきます。
①
・・・・持って帰ってきて良い物。目のカメラで持ってくる物。・・・・という話をして・・・
グループで、時間を決めて・・・探検に向かいます。
持ってきた宝を・・・・紹介しあいます。
おもしろかった宝を・・・・その場所にもう一度・・・みんなをつれってあげるのも・・・・いいですね。
②宝物を決めて
例えば・・・
ア.白い物
イ.丸い物
ウ.食べた後
エ.ながいもの
どんなものを集めようという・・・課題を出して・・・スタートすることも・・・あります。
③.低学年・幼児の場合
色を印刷した紙を持ち・・・・その色を見つけたら○をして・・・・ビンゴになったら・・・ゴール
・・・・というように・・・「色さがし」のゲームとしてすると・・・・楽しめました。
①
・・・・持って帰ってきて良い物。目のカメラで持ってくる物。・・・・という話をして・・・
グループで、時間を決めて・・・探検に向かいます。
持ってきた宝を・・・・紹介しあいます。
おもしろかった宝を・・・・その場所にもう一度・・・みんなをつれってあげるのも・・・・いいですね。
②宝物を決めて
例えば・・・
ア.白い物
イ.丸い物
ウ.食べた後
エ.ながいもの
どんなものを集めようという・・・課題を出して・・・スタートすることも・・・あります。
③.低学年・幼児の場合
色を印刷した紙を持ち・・・・その色を見つけたら○をして・・・・ビンゴになったら・・・ゴール
・・・・というように・・・「色さがし」のゲームとしてすると・・・・楽しめました。
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・野外ゲーム
プラス
2008-10-16T00:09:00+09:00
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葉っぱ、仲間さがし
http://ayumu.ikora.tv/e156747.html
①葉っぱを・・・・・1枚
どこらにあるのかを予想します。
そちらの方向に、歩いて出発します。
その葉っぱを見つけます。
・・・・幼児の場合・・・・
ゆっくりと歩き、その葉っぱと・・・・周りの木の葉っぱと比べながら・・・歩きます。
いろいろな形の葉っぱがあることが、実感できればいいのです。
そして、最後は・・・・その目的の葉っぱに・・・到着
②葉っぱを・・・・3枚
特徴ある葉っぱをならべておいて・・・・
それをさがしにグループで歩いていきます。
どこらにあるのかを予想します。
そちらの方向に、歩いて出発します。
その葉っぱを見つけます。
・・・・幼児の場合・・・・
ゆっくりと歩き、その葉っぱと・・・・周りの木の葉っぱと比べながら・・・歩きます。
いろいろな形の葉っぱがあることが、実感できればいいのです。
そして、最後は・・・・その目的の葉っぱに・・・到着
②葉っぱを・・・・3枚
特徴ある葉っぱをならべておいて・・・・
それをさがしにグループで歩いていきます。
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・野外ゲーム
プラス
2008-10-15T00:09:00+09:00
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忍者かくれんぼ
http://ayumu.ikora.tv/e156725.html
事業「忍者修行」あそび・・・・のゲームにどうでしょう
風呂敷で忍者のメンを着けていると、公園でも・・・他の人との区別がつき、
安全面においても・・・メンバーがよく分かります。
【やり方】
・大人忍者5人に隠れてもらいます。
・大人忍者には、それぞれ、違う色のカードを持ってもらいます。
・子ども(忍者)達に、
「大人忍者が5人隠れています。それぞれ違う色のカードを持っています。見つけたらカードをもらえます。
5枚のカードをもって来ましょう。
時間になって合図があれば、ここに集合しなさい」
【その他】
・範囲を決めます。
・時間も決めます。
・周辺の安全管理をきちんとします。
風呂敷で忍者のメンを着けていると、公園でも・・・他の人との区別がつき、
安全面においても・・・メンバーがよく分かります。
【やり方】
・大人忍者5人に隠れてもらいます。
・大人忍者には、それぞれ、違う色のカードを持ってもらいます。
・子ども(忍者)達に、
「大人忍者が5人隠れています。それぞれ違う色のカードを持っています。見つけたらカードをもらえます。
5枚のカードをもって来ましょう。
時間になって合図があれば、ここに集合しなさい」
【その他】
・範囲を決めます。
・時間も決めます。
・周辺の安全管理をきちんとします。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-10-11T00:09:00+09:00
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集団かくれんぼ
http://ayumu.ikora.tv/e156724.html
集団かくれんぼ
【やり方】
かくれんぼの楽しさを、幼児なりに少し味わうかくれんぼです。
1.集団を2つに分けます
2.見つけるチーム、隠れるチームを決めます。
3.時間を決めて、見つけます。
4.時間が来たら、合図で、集合。交代。見つけた数で、勝敗を決めます。
【やり方】
かくれんぼの楽しさを、幼児なりに少し味わうかくれんぼです。
1.集団を2つに分けます
2.見つけるチーム、隠れるチームを決めます。
3.時間を決めて、見つけます。
4.時間が来たら、合図で、集合。交代。見つけた数で、勝敗を決めます。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-10-10T00:09:00+09:00
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宝物見つけゲーム
http://ayumu.ikora.tv/e156722.html
【やり方】
例
・5つの箱に・・・・宝物を印刷して入れておきます。5カ所に、置いておきます。
・子ども達に・・・
「5つの宝物があります。5つのたからものをもって帰ってきてください。
さがせなかっても・・・フエの合図があれば戻ってきてください」
【その他】
・ゾウなど・・・・5つの動物を印刷しておいて、周りの草むらに隠して、それをさがしてくるゲームをしましたが・・・・
幼児であれば、木の根本などに・・・・箱に入れて・・・・置いておくのが適当だろうと思っています。
・教室の中では・・・・各所に・・・・印刷した小さなカードを隠しておいて・・・・・
「いろんな動物の鳴き声が、教室のあちこちから聞こえてきますね・・・」
・・・と、言い、動物さがしゲームにします。カードが見つけられなかったとしても・・・後日出てきたときに・・・又、おもしろいです~。でも、草むらだと、あまり、カードを残すと、ゴミになります。
※ 宝物に、得点の高い物と低いものを作る場合もあります。
あり・・・1点 ゾウ・・・5点 等
例
・5つの箱に・・・・宝物を印刷して入れておきます。5カ所に、置いておきます。
・子ども達に・・・
「5つの宝物があります。5つのたからものをもって帰ってきてください。
さがせなかっても・・・フエの合図があれば戻ってきてください」
【その他】
・ゾウなど・・・・5つの動物を印刷しておいて、周りの草むらに隠して、それをさがしてくるゲームをしましたが・・・・
幼児であれば、木の根本などに・・・・箱に入れて・・・・置いておくのが適当だろうと思っています。
・教室の中では・・・・各所に・・・・印刷した小さなカードを隠しておいて・・・・・
「いろんな動物の鳴き声が、教室のあちこちから聞こえてきますね・・・」
・・・と、言い、動物さがしゲームにします。カードが見つけられなかったとしても・・・後日出てきたときに・・・又、おもしろいです~。でも、草むらだと、あまり、カードを残すと、ゴミになります。
※ 宝物に、得点の高い物と低いものを作る場合もあります。
あり・・・1点 ゾウ・・・5点 等]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-10-09T00:09:00+09:00
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追跡ハイク
http://ayumu.ikora.tv/e156719.html
追跡ハイク
【やり方】
・番号と指示をかいた画用紙を木などに掲示しておく
例
スタート地点・・・・・1.すべり台ですべってみよう
すべり台 ・・・・・2.ベンチできゅうけいだ
ベンチ ・・・・・・3.トイレで手をあらおう
トイレ ・・・・・・・4.ブランコに乗ると楽しいよ
ブランコ ・・・・・・・・
※最後に・・・・「・・・たのしかったね・・・」の指示書
クラスみんなでゆっくりと、歩くと楽しめます。
【その他】
・歩くことは・・・・とても大事です。
・普段歩いているコースでも
いつもと違った視点をもてるような指示書を置いておき、それを見ながら歩くのは楽しいです。
・この木の葉っぱは、何色かな・・・
・この植えてある畑の野菜は、何かな・・・
・小学校で・・・・遠足に行ったとき・・・・列であるくのですが・・・・ゴール地点まで、
ポイントで、このような質問を解きながら歩いたことがあります。
子ども達には、歩く道の簡単な地図と、指示書があるところに、数字を書き込んでおきました。
その場所がどこなのか、周りの風景を観察し、地図を見ながら歩くことができました。
【やり方】
・番号と指示をかいた画用紙を木などに掲示しておく
例
スタート地点・・・・・1.すべり台ですべってみよう
すべり台 ・・・・・2.ベンチできゅうけいだ
ベンチ ・・・・・・3.トイレで手をあらおう
トイレ ・・・・・・・4.ブランコに乗ると楽しいよ
ブランコ ・・・・・・・・
※最後に・・・・「・・・たのしかったね・・・」の指示書
クラスみんなでゆっくりと、歩くと楽しめます。
【その他】
・歩くことは・・・・とても大事です。
・普段歩いているコースでも
いつもと違った視点をもてるような指示書を置いておき、それを見ながら歩くのは楽しいです。
・この木の葉っぱは、何色かな・・・
・この植えてある畑の野菜は、何かな・・・
・小学校で・・・・遠足に行ったとき・・・・列であるくのですが・・・・ゴール地点まで、
ポイントで、このような質問を解きながら歩いたことがあります。
子ども達には、歩く道の簡単な地図と、指示書があるところに、数字を書き込んでおきました。
その場所がどこなのか、周りの風景を観察し、地図を見ながら歩くことができました。
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・野外ゲーム
プラス
2008-10-08T00:09:00+09:00
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宝あつめゲーム
http://ayumu.ikora.tv/e156717.html
【やり方】
・各ポイント地点(4~6カ所)に・・・・画用紙に・・・その近くにある宝物を貼っておく
・子ども達が、スタートしてその宝物を貼った指示書をみて・・・その近くから・・・同じ宝物を探す。
・その宝物を持ってゴールする。
※たからもの
・どんぐり
・小石
・落ち葉・・・長い葉、まるい葉
・音
・草
【その他】
・野原でしますが、安全管理が一番大事です。
・・・・範囲をわかりやすく示すこと。
・・・・ハチにさされたりはもちろんですが、かぶれるような葉っぱ、切れるような葉っぱなど、十分にその周りの環境を確かめてから行う必要があります。
・各ポイント地点(4~6カ所)に・・・・画用紙に・・・その近くにある宝物を貼っておく
・子ども達が、スタートしてその宝物を貼った指示書をみて・・・その近くから・・・同じ宝物を探す。
・その宝物を持ってゴールする。
※たからもの
・どんぐり
・小石
・落ち葉・・・長い葉、まるい葉
・音
・草
【その他】
・野原でしますが、安全管理が一番大事です。
・・・・範囲をわかりやすく示すこと。
・・・・ハチにさされたりはもちろんですが、かぶれるような葉っぱ、切れるような葉っぱなど、十分にその周りの環境を確かめてから行う必要があります。
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・野外ゲーム
プラス
2008-10-07T00:09:00+09:00
-
絵さがしゲーム
http://ayumu.ikora.tv/e156540.html
「画用紙に書いたかんたんな絵+数字」木などに結びつけておく
記録個人カードと鉛筆を持つ
・スタートで、その絵を探す
記録カードの数字のところに絵を写す。
・書き終えたら戻ってくる。また、笛があれば、全員、合図で戻ってくる。
【その他】
・4つくらいが適当。
・園のあちこちに、この仕掛けを作っておくと、自然と園庭巡りになる。
※戸外では、安全面に注意
記録個人カードと鉛筆を持つ
・スタートで、その絵を探す
記録カードの数字のところに絵を写す。
・書き終えたら戻ってくる。また、笛があれば、全員、合図で戻ってくる。
【その他】
・4つくらいが適当。
・園のあちこちに、この仕掛けを作っておくと、自然と園庭巡りになる。
※戸外では、安全面に注意]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-10-05T00:09:00+09:00
-
くつ回し
http://ayumu.ikora.tv/e150079.html
1.輪になり座る
2.ひとつくつをぬいで、用意
3.歌を歌いながら回します。
ストップ・・・・
ゴー・・・
ア.そのくつを本人に届け、自分のをもらい、円に座る
イ.そのくつを上に放り投げて、拾いに行く。自分のをはいて座る。
ウ.・・・ほかに・・・
4.なにごともなかったように続けて回す。
ストップ、ゴーをくりかえす。
2.ひとつくつをぬいで、用意
3.歌を歌いながら回します。
ストップ・・・・
ゴー・・・
ア.そのくつを本人に届け、自分のをもらい、円に座る
イ.そのくつを上に放り投げて、拾いに行く。自分のをはいて座る。
ウ.・・・ほかに・・・
4.なにごともなかったように続けて回す。
ストップ、ゴーをくりかえす。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-09-12T00:09:00+09:00
-
風船はさみ列車
http://ayumu.ikora.tv/e150056.html
1.1人1つ風船をふくらませます。
2.それをグループで、人と人との間・・・おなかと背中・・・にはさみます。
3.その風船を落とさずに、いろんなコースを散歩します。
2.それをグループで、人と人との間・・・おなかと背中・・・にはさみます。
3.その風船を落とさずに、いろんなコースを散歩します。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-09-05T00:09:00+09:00
-
震源地
http://ayumu.ikora.tv/e128713.html
・オニが、隠されたリーダーを見つけ出すゲーム
・丸い輪になって座る。
・リーダーになった人は、音の出る動きか、動作の大きい動きをする。
・丸い輪になって座る。
・リーダーになった人は、音の出る動きか、動作の大きい動きをする。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-06-09T00:09:00+09:00
-
人間すごろく
http://ayumu.ikora.tv/e112023.html
【やりかた】
1.フラフープで、スタートからゴールまでの道をつくる。
2.グループ(4人から6人、フラフープに入る人数)の代表が前に来て、順番にならんでおく。
3.各グループが、代表が振って出た数だけフラフープを進む。
4.同じフラフープでストップした場合は、ジャンケンして、勝てば一つ前のフラフープに行ける。
5.ところどころに・・・
・A地点までワープ
・はじめにもどる
・5つ前に・・・
等々・・・・△コーンを立てて変化をもたすと、おもしろい。
6.早くゴールしたグループが勝ち
1.フラフープで、スタートからゴールまでの道をつくる。
2.グループ(4人から6人、フラフープに入る人数)の代表が前に来て、順番にならんでおく。
3.各グループが、代表が振って出た数だけフラフープを進む。
4.同じフラフープでストップした場合は、ジャンケンして、勝てば一つ前のフラフープに行ける。
5.ところどころに・・・
・A地点までワープ
・はじめにもどる
・5つ前に・・・
等々・・・・△コーンを立てて変化をもたすと、おもしろい。
6.早くゴールしたグループが勝ち]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-03-29T00:09:00+09:00
-
目隠しさわり
http://ayumu.ikora.tv/e111991.html
ふだんよくつかう「見る」ということをなくして・・・・
さわって感じることをだいじにすると・・・・新しい発見があるかもしれません。
■グループで
1.石
・各自が、石を集めてくる
・一人が目を閉じて、リーダーが、1つの石を手渡します。
・さわり終えたら、ほかの石と一緒にならべます。
・さて、いまさわった小石はどれでしょう・・・。
・あたれば、・・・みんなで「正解」と、いってあげましょう。
・順番に当てる人を変えていきます。他の人は、言葉を出してはいけません。
2.落ち葉
3.ジャガイモ
4.木の枝
・・・・・・他にも、適当なものがあるかな・・・あれば教えてくださいね。
さわって感じることをだいじにすると・・・・新しい発見があるかもしれません。
■グループで
1.石
・各自が、石を集めてくる
・一人が目を閉じて、リーダーが、1つの石を手渡します。
・さわり終えたら、ほかの石と一緒にならべます。
・さて、いまさわった小石はどれでしょう・・・。
・あたれば、・・・みんなで「正解」と、いってあげましょう。
・順番に当てる人を変えていきます。他の人は、言葉を出してはいけません。
2.落ち葉
3.ジャガイモ
4.木の枝
・・・・・・他にも、適当なものがあるかな・・・あれば教えてくださいね。]]>
・野外ゲーム
プラス
2008-03-22T00:09:00+09:00
-
森の擬音さがし
http://ayumu.ikora.tv/e73247.html
【やり方】
1.リーダーが課題を出す。
(例)ムニュムニュしたもの」にちなんだものを自然の中から探してくる。
2.さがす
3.発表しあう。
4.感じ合う
一番よいと感じたものは
例
・チクチク
・ふわふわ
1.リーダーが課題を出す。
(例)ムニュムニュしたもの」にちなんだものを自然の中から探してくる。
2.さがす
3.発表しあう。
4.感じ合う
一番よいと感じたものは
例
・チクチク
・ふわふわ
]]>
・野外ゲーム
プラス
2007-09-02T00:09:00+09:00
-
■空き缶ゴルフ
http://ayumu.ikora.tv/e22808.html
■空き缶ゴルフ
1、空き缶を用意する。
2、校庭の隅にゴールの穴を掘る。(あとでもどすか・・・砂場を利用する。)
3、空き缶を蹴って何回で穴に入れられるか競う。
※ コースをいろいろ作ったり、(サッカーゴールをまわって・・・等)
・コースを回る人数など工夫したりすると結構楽しめる(私は4人班を利用)。
※ 思いっきり空き缶を蹴る楽しさも教えたい。
※ 人や物にぶつけないなど、安全に留意させる。
1、空き缶を用意する。
2、校庭の隅にゴールの穴を掘る。(あとでもどすか・・・砂場を利用する。)
3、空き缶を蹴って何回で穴に入れられるか競う。
※ コースをいろいろ作ったり、(サッカーゴールをまわって・・・等)
・コースを回る人数など工夫したりすると結構楽しめる(私は4人班を利用)。
※ 思いっきり空き缶を蹴る楽しさも教えたい。
※ 人や物にぶつけないなど、安全に留意させる。]]>
・野外ゲーム
プラス
2006-12-25T01:09:00+09:00
-
どうぶつさがし(ハンターゲーム)
http://ayumu.ikora.tv/e9308.html
私は「動物さがし」と、いうときのほうが多いです。
小学生中心ですから、「ハンター」の意味がわかりにくいこと、また、ハンターというイメージが、私にとっては、「捕まえる」ということで、あまりいいイメージを持っていないからです。
■場所
・体育館でも、教室でも、野原でも・・・・どこでもたのしめました。
■準備
始まる前に、隠しておきます。
3センチ四方から、5センチ、あるいは、10センチまでの紙に、動物の絵を描いたものを
印刷します。にんずうにあわせて、印刷した枚数を、いろんな所に隠します。
(公的な場所では、ゴミになるので、注意が必要ですが)
■やり方
1.静かにしましょう
まわりから、いっぱい動物の鳴き声が聞こえてきますね。どんな声が聞こえてきますか。
(なんて、興味がわくような、導入をします。)
2.それじゃ捕まえてきてください。時間は、○分です。スタート
3.ストップ。集合。
(集団構成によってねアイの方法を、私はとります)
ア.枚数で決める。
・何匹捕まえましたか・・・・
イ.それぞれの動物に点数を付けて。
・ぞうは、10点。・キリンは、5点。・ネズミは、1点です。合計点を出しましょう。
4.じゃ、表彰です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
■個人でする場合、グループで協力してする場合が、考えられます。
上の方法で、グループでするのも楽しいですが、グループでする場合。
グループの一人だけが、「捕まえる」ことができ、他のメンバーは、「動物を見つける役」にすると、
班の協力がより強いゲームになります。
■ゲームをリードするグループがあれば、その子たちに、かくし役になってもらいます。
教師一人では、隠すのも大変ですから。
でも、ゲームの導入で、「静かに・・・・」と、話し出すと、子ども達の目は、輝きだしますヨ。
小学生中心ですから、「ハンター」の意味がわかりにくいこと、また、ハンターというイメージが、私にとっては、「捕まえる」ということで、あまりいいイメージを持っていないからです。
■場所
・体育館でも、教室でも、野原でも・・・・どこでもたのしめました。
■準備
始まる前に、隠しておきます。
3センチ四方から、5センチ、あるいは、10センチまでの紙に、動物の絵を描いたものを
印刷します。にんずうにあわせて、印刷した枚数を、いろんな所に隠します。
(公的な場所では、ゴミになるので、注意が必要ですが)
■やり方
1.静かにしましょう
まわりから、いっぱい動物の鳴き声が聞こえてきますね。どんな声が聞こえてきますか。
(なんて、興味がわくような、導入をします。)
2.それじゃ捕まえてきてください。時間は、○分です。スタート
3.ストップ。集合。
(集団構成によってねアイの方法を、私はとります)
ア.枚数で決める。
・何匹捕まえましたか・・・・
イ.それぞれの動物に点数を付けて。
・ぞうは、10点。・キリンは、5点。・ネズミは、1点です。合計点を出しましょう。
4.じゃ、表彰です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
■個人でする場合、グループで協力してする場合が、考えられます。
上の方法で、グループでするのも楽しいですが、グループでする場合。
グループの一人だけが、「捕まえる」ことができ、他のメンバーは、「動物を見つける役」にすると、
班の協力がより強いゲームになります。
■ゲームをリードするグループがあれば、その子たちに、かくし役になってもらいます。
教師一人では、隠すのも大変ですから。
でも、ゲームの導入で、「静かに・・・・」と、話し出すと、子ども達の目は、輝きだしますヨ。 ]]>
・野外ゲーム
プラス
2006-09-21T20:09:00+09:00
-
音スケッチ
http://ayumu.ikora.tv/e6880.html
いつでもどこでもできることです。
今もできます。
いる場所で、座って静かに目をつぶります。
目をつぶって、心を落ち着けると、いろんな音が聞こえてきます。
記録用紙も、折り紙程度の大きさのがようしでいいですね。
聞こえてきた音を聞き取った言葉で書くのもよし、自分なりの記号でかくもよし。
組み合わしてかくもよし・・・
目を閉じることにより、音の情報がたくさん入ってきます。
音だけでなく、においも記録できるかも知れませんね。
今もできます。
いる場所で、座って静かに目をつぶります。
目をつぶって、心を落ち着けると、いろんな音が聞こえてきます。
記録用紙も、折り紙程度の大きさのがようしでいいですね。
聞こえてきた音を聞き取った言葉で書くのもよし、自分なりの記号でかくもよし。
組み合わしてかくもよし・・・
目を閉じることにより、音の情報がたくさん入ってきます。
音だけでなく、においも記録できるかも知れませんね。]]>
・野外ゲーム
プラス
2006-08-28T17:45:00+09:00