小学校レクリエーション・ゲームと雑感

■前半(３．４年)
昨日参加していなかった顔が水につけられないA子が１名加わった。

□浅いプールで宝探し
A子は、３回とも拾えなかった。
昨日つけられなかった子は、今日は、宝物を抱えきれないくらい拾えた。

□息継ぎの練習
「１．２パーマン」と、子どもに言わせ、教師が見本を見せる。
両手を前に伸ばし、１．２で顔を水につけて、パーマンで息を吸う。
１．肩まで水につかり立ったまま
２．歩きながら
・「１．２パーマン」で小プール２０㍍歩く。
・これをだんだんに増やしていく「１．２．３パーマン」
繰りかえす中で、少しでもA子が口を水につけたら、歩き終えたところで、みんなで拍手した。
歩いては拍手の繰り返しと考えて良い。
「１．２．３．４．５．６．７．パーマン」まで水の中に顔をつける時間を増やしていった。
３．一人一人を教師が手を持って引っ張りながら「１．２．・・・パーマン」を繰り返す。
　子どもは、バタバタをしていてもよいし、力を抜いて浮きながら出来るとなおさらいい。
４．５㍍の横幅を使い、ケノビ
５．２人組で、「１．２・・・パーマン」をいいながら引っ張ってあげ息継ぎ

全く、顔がつからない子も、目までつけられるようになった。
昨日顔がつけられなかった子が、同じくらいであり、その子が今日のお手本となりしている姿に刺激されるところもあったのだと思う。

■後半(５．６年)
昨日の子を指導。
自分一人で、ばた足で２５㍍をほとんど確実に泳げている。
今日は、それでいいだろうと言う話をすると、やはりクロールを教えてほしいという。
クロールを指導。
・・・私が２５㍍泳ぎ、その子が前を歩く。
　　帰りの２５㍍をその子が泳ぎ、私が前を歩く・・・というのを繰り返す。
一回一回声をかけると、２５㍍泳げる。
最後の一人で泳ぐときには２０㍍ということで、今日の記録は２０㍍とした。