2009年02月13日
学級通信「きらり」NO．４４から
「世界一楽しいクラス」３年学級通信「きらり」５月１８日木曜日 NO．４４
■「なべなべそこぬけ」遊び
はじめは、二人組でしました。二人が両手を持って、手をつなぎ、ゆらせながら歌をうたいます。
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」です。
この歌にあわせて両手を離さないで、円を外向きにします。。
かんたんにくるりと外向きになれる二人組と、お互いに一生懸命かえろうとするのに、うまくかえらない二人組があります。
「こっちの手をあげて・・・」「いっしょにむこうむきにかえって・・・」などなど、周りからアドバイスがとびます。
こんどは、ひっくりかえって、外を向き手をつないだ二人組から、もとの中向きに、歌を歌いながら、ひっくりかえります。
スムーズな二人組と、引っ張りあいっこをしているような二人組がありなす。
なれてきたので、『かえるのは、「しょ」のところで、すばやくだよ』というと、
ほんとうに、サッとかえれるようになってきました。
『上手になったので、ペアが合体します。４人組です。』
『いきます。さん、ハイ』
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」
４人で外向きの円をつくろうとすればどうすればいいのでしょう。
６つの４人グループで、それぞれに工夫しています。
いっぱい「こうすればいい」と、声を出しているグループもあれば、声を出さないで、スムーズにできるグループもあります。
でも、何度してもできませんでした。
自分だけがかえろうとしているからです。「４人」が手を離さずにひっくりかえることが、３年生の課題として、たいへんむつかしいことなんだとわかりました。そこで、一つの班に、私がやり方を教えました。すると、すぐ他の班もできるようになりました。
『次は、２つの班がくっつきます。どちらが上手にできるでしょう』
ひっくり返るときに、失敗することもありましたが、友だち同士アドバイスが出て、上手にできるようになりました。
『どのグループも上手なので、クラス全員全員でします』
いよいよ全員です。ひっくり返るとき時間がかかります。子どもたちは、おもしろいことに、「かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・・・」と唱えるように歌い、全員がかえるときに「かえりましょ」と、声がそろいます。なるほどと思いました。
子ども達は、クラス全員楽しそうに手をつないだまま、内向きの円が外向きになり、また、内向きにと「なべなべそこぬけ」遊びを楽しめました。
さて、子ども達は、どんな感想を持ったのでしょう。
何を学んだのでしょう。
★「なべなべそこぬけをして」さいしょは二人組そして、４人８人２４人となりました。みんなでさいごにじょうずにできたからすごくうれしかったです。
★びっくりしたことは、全員でなべなべをできたことです。
★最後に２４人でできて、とても楽しかったです。
★さいごにみんなでいっきにしました。せいこうしたので、うれしかったです。
★「上手にできたよ」私は、どんどん数がふえてきてしんどかったです。
★なべなべそこぬけがむずかしかったです。
★さいしょはへただったけど、だんだんじょうずにできました。
★はじめは二人でやって次に４人でやって８人でやって全員でやりました。すごく楽しかったです。
★今日は、鍋鍋底抜けをしました。２人でしてから、班でしました。でもできませんでした。練習していくと、コツがつかめました。一番最後は、全員でしました。一回目はできませんでした。３回目で全員でやっと成功しました。うれしかったです。
★体育で見学しました。ぼくはあまり見学しません。次はやります。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【付け足し まみむメモ】
■「えんぴつの本数」を数える子
学校からの帰り際に「えんぴつを数える子」がいました。
「１．２．３．４．５。あった。１．２、あった」と、言っているのです。どういうことかわからなかったので聞きました。
黒いえんぴつは、５本。赤鉛筆は、２本、筆箱に入っているのだそうです。だから、毎日、失っていないか、確かめているのだそうです。 だれに、「５本と２本」を教えてもらったのか、聞きました。すると、１年生になったときに、プリントをもらったのだと言うのです。
１年生で、教えてもらったことが、３年生でも生きているのです。すばらしいと思いました。そこに、２年生のその弟君が来ました。
筆箱にえんぴつが、何本は言っているのかをたずねました。すると、その弟君も、５本と２本と、即座に答えました。このように、筆箱に入っているえんぴつの数がはっきりしていると、えんぴつの落とし物も、ぜったいないはずですよね。
すばらしいことを教わりました。
ものを大事にする、おうちの教育が伝わってきました。
■「なべなべそこぬけ」遊び
はじめは、二人組でしました。二人が両手を持って、手をつなぎ、ゆらせながら歌をうたいます。
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」です。
この歌にあわせて両手を離さないで、円を外向きにします。。
かんたんにくるりと外向きになれる二人組と、お互いに一生懸命かえろうとするのに、うまくかえらない二人組があります。
「こっちの手をあげて・・・」「いっしょにむこうむきにかえって・・・」などなど、周りからアドバイスがとびます。
こんどは、ひっくりかえって、外を向き手をつないだ二人組から、もとの中向きに、歌を歌いながら、ひっくりかえります。
スムーズな二人組と、引っ張りあいっこをしているような二人組がありなす。
なれてきたので、『かえるのは、「しょ」のところで、すばやくだよ』というと、
ほんとうに、サッとかえれるようになってきました。
『上手になったので、ペアが合体します。４人組です。』
『いきます。さん、ハイ』
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」
４人で外向きの円をつくろうとすればどうすればいいのでしょう。
６つの４人グループで、それぞれに工夫しています。
いっぱい「こうすればいい」と、声を出しているグループもあれば、声を出さないで、スムーズにできるグループもあります。
でも、何度してもできませんでした。
自分だけがかえろうとしているからです。「４人」が手を離さずにひっくりかえることが、３年生の課題として、たいへんむつかしいことなんだとわかりました。そこで、一つの班に、私がやり方を教えました。すると、すぐ他の班もできるようになりました。
『次は、２つの班がくっつきます。どちらが上手にできるでしょう』
ひっくり返るときに、失敗することもありましたが、友だち同士アドバイスが出て、上手にできるようになりました。
『どのグループも上手なので、クラス全員全員でします』
いよいよ全員です。ひっくり返るとき時間がかかります。子どもたちは、おもしろいことに、「かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・・・」と唱えるように歌い、全員がかえるときに「かえりましょ」と、声がそろいます。なるほどと思いました。
子ども達は、クラス全員楽しそうに手をつないだまま、内向きの円が外向きになり、また、内向きにと「なべなべそこぬけ」遊びを楽しめました。
さて、子ども達は、どんな感想を持ったのでしょう。
何を学んだのでしょう。
★「なべなべそこぬけをして」さいしょは二人組そして、４人８人２４人となりました。みんなでさいごにじょうずにできたからすごくうれしかったです。
★びっくりしたことは、全員でなべなべをできたことです。
★最後に２４人でできて、とても楽しかったです。
★さいごにみんなでいっきにしました。せいこうしたので、うれしかったです。
★「上手にできたよ」私は、どんどん数がふえてきてしんどかったです。
★なべなべそこぬけがむずかしかったです。
★さいしょはへただったけど、だんだんじょうずにできました。
★はじめは二人でやって次に４人でやって８人でやって全員でやりました。すごく楽しかったです。
★今日は、鍋鍋底抜けをしました。２人でしてから、班でしました。でもできませんでした。練習していくと、コツがつかめました。一番最後は、全員でしました。一回目はできませんでした。３回目で全員でやっと成功しました。うれしかったです。
★体育で見学しました。ぼくはあまり見学しません。次はやります。
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【付け足し まみむメモ】
■「えんぴつの本数」を数える子
学校からの帰り際に「えんぴつを数える子」がいました。
「１．２．３．４．５。あった。１．２、あった」と、言っているのです。どういうことかわからなかったので聞きました。
黒いえんぴつは、５本。赤鉛筆は、２本、筆箱に入っているのだそうです。だから、毎日、失っていないか、確かめているのだそうです。 だれに、「５本と２本」を教えてもらったのか、聞きました。すると、１年生になったときに、プリントをもらったのだと言うのです。
１年生で、教えてもらったことが、３年生でも生きているのです。すばらしいと思いました。そこに、２年生のその弟君が来ました。
筆箱にえんぴつが、何本は言っているのかをたずねました。すると、その弟君も、５本と２本と、即座に答えました。このように、筆箱に入っているえんぴつの数がはっきりしていると、えんぴつの落とし物も、ぜったいないはずですよね。
すばらしいことを教わりました。
ものを大事にする、おうちの教育が伝わってきました。
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