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2009年01月31日

学級通信「きらり」NO.31から

「世界一楽しいクラス」3年  学級通信「きらり」 5月10日水曜日  NO.31

■家庭訪問での話題から
1,宿題は・・・・
┌─────────────────────────────────┐
│・宿題の時間・・・学年×10分 │
│それ以上かかりできなかったとき、連絡帳に書けば宿題忘れとはしない。│
│・宿題・・・朝すぐ、すべて、先生の机に提出する。 │
│・宿題を忘れたときは、次の日学校でする。休み時間や給食準備中に。 │
│・宿題やプリントくばり・・全員で。又は、「生活班長」が、休み時間に│
└─────────────────────────────────┘
と、子どもにも言っていますし、プリントでも書いています。

・宿題の時間は、学年×10分
 3年生だから、30分くらいが適当でないかと考えています。それくらいをめどに出しているつもりです。しかし、はやくできる子、そうでない子、個人差があります。本当は、個人個人にあった出し方をするのがいいのでしょうが、現実にはそうもいきません。そこで、「30分しっかりがんばったけどできなかったとき、連絡帳に書けば宿題忘れとはしない。」と、説明しています。もちろん時間をかけてすることは値打ちあることです。ほかのならいごとがあったり、また、時間がかかりそこまでがんばれない、そのようなときは、連絡帳にひと言書いてあげてください。
 宿題を忘れて、学校でしかられるのではないだろうか。など、学校に行くエネルギーがなくならないようにしてあげてください。

・宿題・・・朝すぐ、すべて、先生の机に提出する。
 2年生からそうなっているようです。
 連絡帳・宿題ノートなどを、みんながきちんと出しています。

・宿題を忘れたときは、学校でする。休み時間や給食準備中にする。
 昔は、居残りして宿題をすることも多かったです。しかし、昨今の不審者等のこともあり、4時をこえて学校に残すことはありません。そのような場合は、事前に知らせておくか、電話連絡をしようと思っています。安全第一です。 だから、遊び時間もしくは給食の「頂きます」を待つ間が、忘れた宿題をする時間になります。

宿題は、学習のくせをつけることが大きな目的の一つだと思います。また、学習したことを振り返り、再度理解することで、明日への学習意欲となればと思います。
家庭訪問で、少なすぎるという声が多く、多いと言われたのは、1人でしたが。



2,本読みはどんなに読めばいいのですか。どう指導しているのですか。

・点(、)で一拍、マル(。)で2拍、休むつもりで読みます。そこで息継ぎをします。他の場所では、とまらないですらすら読みます。
   ・・・このような読みができれば、そのページの読みは合格です。
┌─────────────────────────────────┐
│①すべてのページに、小さくページの上のはしに10こマル(○)をつける│
│②そのページを読めば、一つ○をぬる。 │
│③10個のマルが、すべてぬれたら、どんどん○を書き、練習する。 │
│④大きい声で、すらすら読めたら、合格です。 │
│⑤連絡ノートの宿題「本読み」(がんばってよんだ)等やったサインをする│
└─────────────────────────────────┘
  宿題の本読みは、どこからどこまで読むのかは、自分で決めます。
  1ページでもいいし、10ページでもいいのです。

3,連絡ノートに、本読みをしたサインを自分でしてよいということですが、
読まないで、読んだと書くなど「うそをつきませんか」。
 家の方が書いてくださればうれしいです。しかし、家庭によっていろいろな事情もあります。だから、子ども自身で、連絡ノートに「何を読んだ」「読んだ感想は・・」あるいは「読んだというサイン」をしてよいとしています。
 教育は信頼の上に成り立ちます。また、自分で自分のことを振り返るのに、うそをつく必要がないように子どもに言ってます。

 ①誰だって忘れることもある。
 ②1ページも読む時間がなかったら、その日は、たとえ1行でもいい。
うそをつかなければならなくなるより、「時間なかったので1行読みました」と、自分にうそをつかないで、連絡帳に書く方が、いい自分づくりになるねと。

しかし、何度も言いますが、「読み・書き・計算」が基礎です。
声を出して、本読みをするくせをつけたいですね。
もちろん、国語だけでなく、理科や社会の本でもいいのです。
「図書で借りた本を読みました」でいいのです。
将来にわたり、本がすらすらよめ、本好きの子になってくれたらいいのですから。
▼ところで、テレビゲームなどは、刺激ある画面で、どんどん物語が展開されます。読書は、自分で読むことで物語の絵が頭の中に浮かんで展開されます。テレビや・テレビゲームの映像文化にどっぶりつかりゲーム脳になると、活字文化から遠ざかったり、自分で活字からイメージすることが、できないようになるそうです。
 普段から、本と親しむことを大事にしたいですね。

  

Posted by プラス at 00:09Comments(0)・学級通信

2009年01月30日

学級通信「きらり」NO.30から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 5月9日火曜日  NO.30
│ 日 │ 5月 予 定 │┌─────────────┐
│1 月 │登校指導・家庭訪問・聴力検査 ││■「たまごパック」 │
│2 火 │家庭訪問 ││図工でつかいます。この5月│
│3 水 │憲法記念日 ││中にたくさん集めます。 │
│4 木 │国民の休日 ││ご協力お願いします。 │
│5 金 │子どもの日 │└─────────────┘
│6 土 │ │■家庭訪問中
│7 日 │ │ 子ども達のすてきを いっぱい
│8 月 │ギョウ虫配布 │聞かせていただいています。
│9 火 │4月分集金 │ 短い時間です。この訪問は1回
│10水 │ギョウ虫回収 │目ということで、必要ならば後日
│11木 │ │ゆっくりとお話しさせていただき
│12金 │ひなんくんれん │ます。いつなりと、学校の方にも
│13土 │ │来ていただいたらと考えています。
│14日 │ │
│15月 │じゅんかいえいが・ないか検診 │■ギョウ虫検査
│16火 │ │ 自分の体を守るためにも、忘れ
│17水 │地区別子ども会 │ずお願いします。
│18木 │ │
│19金 │ │⇒先日、歯科検診の検査結果を全
│20土 │ │員に配布しました。
│21日 │ │
│22月 │ │歯の治療が必要あるなら、早く行
│23火 │集会・5月分集金・眼科検診 │く方が時間も、お金も得なようで
│24水 │ │す。
│25木 │耳鼻科検診 │すでに治療に行き、治したと言う
│26金 │春の遠足 │証明書を提出した子も1人います。
│27土 │ │
│28日 │ │■ひなんくんれん
│29月 │交通安全教室 │命を守る訓練ですね。
│30火 │ │「おはし」が大切です。
│31水 │ │    おさない
│6月2金│遠足予備日 │    はしらない
│ 22木│参観日 │    しゃべらない
│7月20│終業式 │
│ 22│西っ子祭り │■遠足プリント、後日出します。

・2日「こいのぼりイラスト大会」
何でどんなに書いてもいいです。全員の投票で、「じょうずで賞」けってい。
■ぼうつなひき
 先日の体育館での様子です。1㍍ほどの、ぼうが体育館にありました。
①まず、「リレーをしたい」というきぼうで、そのぼうをバトン代わりにしてはしりました。
 体育館の4すみに△コーンをたてて、班の4人がタッチしながら、その周りを走る約束でした。1人、あわてて、コーンをまわらずに来たのを、次にバトンタッチする○君が見ていました。そのまま走るのでなく、その場所までついてもどって、それから出発しました。

 リレーが終わり、みんなが座ったところで
「リレーの中で、『ぴかり』を見つけた人」と、聞きました。
・「みんながんばって走っていた」
 たしかにそうです。しっかりがんばることも、私たち3の1の目当てです。がんばることもねうちあることです。
 「ほかに見つけた人」はなかったので、
「はやくバトンタッチして、勝ちたい気持ちはだれにでもあります。でも、ち ゃんと、ルールを守って、その場所まで戻ってから、バトンタッチするのは、すばらしいことですね」
と、紹介して、みんなで拍手しました。

②ぼうのまわりを3回はやくまわる。
③ぼうを足にのせて、ぼうをおとさないようにがまんする。
④ぼうを両手でもって、そこに両足を入れて立ち、また、ぼうをもどす。
一番人気が、
⑤「ぼうつなひき」
《やりかた》
 ・体育館のまんなかの線が棒の中心になるように棒をおく。
 ・体育館の5㍍ほど後ろの線を自分の陣地に決めておく。
 ・そこまで引っ張っていって、引っ張り込めたら勝ち。
 ・ルールは、ぼうをはなさないこと。
 ・5人に勝てば優勝。
どんどんちがう2人組をつくり、ぼうのひっぱりあいっこをしました。
最初に、5人にかって優勝したのは、○君でした。
「第2回、棒ひき大会」も楽しみですね。
⑥最後に、ぼうを片付けるのも、ぼうを背中の後ろにのせて、運びました。上手にのせて運べる子もいました。
運べない子は、棒を持ってケンケンでそうこに片付けに行きました。
楽しい体育のゲームでした。


  

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2009年01月29日

学級通信「きらり」NO.29から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 5月8日月曜日 NO.29

○君 
またいつかあいましょう

 ○君が、転校します。
 給食当番で、みんなのおぼんを運んでくれていましたね。
 
 先日のことです。連絡帳を配り忘れて、教室に残っていました。
 公園に遊びに来ていた○くんが、気がついて3人で教室に取りに来ました。

 「ぼくこの子ならとどけられる。持っていきます」の○君の声。
     そう言うと、「遠いのに」との友だちの声。
 「ぼく自転車だから、いけるよ」と○君。

 そんなに言って、数冊の連絡帳をもって、急いで飛び出していきました。
 ほんとうにやさしい○君です。

■「心ノート」にも、書いている子がいました。

 「さみしい」   ○
 あした○くんがてんこうするのです。私は、さみしいです。だからいいものをあげたいです。○くんは、とてもおもしろい人でした。だから、ちがう学校でもがんばってほしいです。・・・

「さみしい」   ○
 もうあしたで、○くんとおわかれです。すごくさみしいです。だけど、○くんなら、ともだちをつくるからいいけど。私はさみしいです。
 ○くんもさみしいと思います。だけどしかたがないもの。
 また、あえるといいな。あえたらうれしいです。・・・

 ○くん、おぼえておいてね。
│  せかい一楽しいクラス │
│     元気+やさしさ+笑顔+がんばり │
│ いっぱいのクラス │


■○君のさよなら会
1、はじめのことば
2、うた
3、くびかざり私
4、ゲーム
5、プレゼント私
6、○くんの話
7、○くんとあくしゅ
8、太郎と先生の話
9、おわりのことば

■教室にきんぎょのたまごがたくさん

 ○さんが、金魚をもってきてくれました。
 大切にしたいです。
 1日たったら、びっくり。
 朝、すいそうをみると、タマゴがびっしり。
 今、私が教室に持ってきた金魚も、1年前にタマゴから生まれて育った金魚たちです。
また、育つのでしょうか。とっても楽しみです。

 この金魚がタマゴから、小さな魚になり、
 少し大きくなったら、○君の教室にも届けたいですね。

│ ■5月の席 (略) │
│ │

■集金のお知らせ
(よろしくお願いします)
  ・給食費   228×13日=2964円
  ・育友会                円
  ・スポーツ振興会加入金      円
  ・諸費       円
   集金合計・・・・・・       円


(

  

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2009年01月28日

学級通信「きらり」NO.28から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 5月7日木曜日 NO.28
《ルールのことで》
①10-5×2=0です。

 まず、5×2をします。答えは10です。次に、10-10をします。
 だから、答えは0です。

まちがったやり方をします。
 まえから、10-5=5。そして、5×2=10 だからまちがい答え、10

どうして、まちがったのでしょう。
「計算のルールを守らなかった」からです。

ルールを守るから、ちゃんと答えが出るのです。
たとえば、
車が赤信号の信号をまもらなかったら、しょうとつしてしまいます。
物をかうとき、お金をわたす。これがルールです。
 まもらなかったら、どろぼうになってしまいます。

「みんなできめたやくそくが、ルール」

「マスクをつける」
 給食当番さん、おねがいします。といって、給食準備の時間になったら、自分もマスクを忘れずにつけましょう。

「なふだをつける」・「ぼうしをかぶる」これも学校生活のルールです。

さて、先生の知っている先生が、1年間、オーストラリアに出張に行き、この3月に日本に帰ってこられました。
 でも、いま、お医者さんに通っています。
 太陽の強い光で、ひふが、赤く・黒くなっていました。
 だんだん「しがいせん」がきつくなってきていると言われています。首を太陽の光でやけないようにしたぼうしをかぶったり、学校のプールの上に日よけの屋根をつけたりしているところも出てきています。
 ぼうしは、交通事故から守ってくれるばかりか、太陽の強い光からも守ってくれているのです。
 自分をまもるためにも、ルールを守りましょう。


 生活のルールを守れないで、
   勉強のルールだけ守れるのだろうか 

「ぼうしをかぶる」「なふだをつける」という、生活のルールはまもらないけど、
「人の話を聞く」などの勉強のルールは守れるでしょうか。

 生活と学習の一元化
 むつかしいことばです。「せいかつとがくしゅうのいちげんか」と読みます。

・おそうじを、がんばる子は、勉強もがんばれるのではないか。
・人の話を聞くことができるようになれば、名札やぼうしのルールもまもれるようになるのではないか。
  と言うように、生活と勉強の「やる気」「がんばり」の根っこはいっしょと考えることが大切という考え方です。

だから、しっかりおそうじできる子どもたち、生活のルールを守れる子どもたちが、学習もがんばれるのです。

 教育の仕事
 学校教育のしごとは、広くさいげんがありません。
でも、基本的にはただひとつの目的にむかっておこなわれています。

「一人ひとりの子どもの人格の完成をめざします」。

 これは、教育基本法に明示されている『教育の目的』です。このため、一人ひとりの子どもの知的・身体的・情緒的・社会的能力を発達させるよう努めます。
 すなわち、すべての子どもに、生きて働く力としての学力をつけ、丈夫でしなやかな健康な身体をつくり、自主自立をうながし、豊かな感性や情操を育て、自他の幸せをはかる社会的実践主体として成長するように育てます。

勉強だけできるようになるのが目的とは書いていませんね。人格の完成ですから、「すてきな人」となるよう、人間として成長するようにするのが教育なんですね。

 国語や算数で勉強しているときだけでなく、学校生活、勉強、すべてが「すてきな人」になるための人間として成長する学習ということになります。
「おはようございます」と、しっかり友だちにあいさつして、協力し合ったり、順番を守ったりする、学校の一日の生活も、国語や算数の勉強と同じねうちある、すてきな人間に成長するための勉強なのです。
  

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2009年01月27日

学級通信「きらり」NO.27から

「世界一楽しいクラス」 3年 学級通信「きらり」  5月6日土曜日  NO.27

家庭訪問について 
         おじゃまします

 いよいよ家庭訪問がはじまります.よろしくお願いします.
短く限られた時間ですが,みなさんの書いていただいた,「家庭訪問カード」の用紙を参考にさせていただきながら,聞かせていただきます.

【次のようなことをお聞かせください】

・自分の子どものいいところ(これは,必ず考えておいてください)

・.子どもの家庭での様子
・友だち
・生活習慣
・興味を持っていること
・大切にしているもの
・家族との関わりのこと
・どんな子どもに育ってほしいのか
・子どものここは変えていきたい
・健康のことで気がかりなこと
・これだけはしつけたい
・気になること.相談したいこと
・担任・学校への要望
・その他、どのようなことでも

 今回の家庭訪問は,時間が限られています.
 子どもさんが「どうしているかな」,そう思ったときは,いつでも子どもの様子を学校に見にきてください.
 学習参観に,今回仕事等の都合でこられなかった方も,機会ができましたら,気軽にお越しください.
 また,今回の家庭訪問も,長引くようであれば,後日改めてうかがわせて頂きます.
 また,放課後,学校にきてくだされば,お話もできると思います.ちょっと見たい,ちょっと話したいときは,いつなりと教室に立ち寄ってください.


 まだ,この地区の地理に不慣れですが,みなさんの書いてくださった地図を頼りにまわります.みなさんのご協力を得て,なるべく時間どおりにうかがわせていただこうと思っています.
 
 学校では見られない子どもたちの様子や保護者のみなさんのお話などを聞かせていただき,子どもたち一人一人をよく見つめ,これからの指導に役立たせていきたいと思います.よろしくお願いします.

予定時間をおおきく遅れることがありましたら、電話連絡をしたいと思いますが、何かの都合で連絡をとる必要がある場合は、 
 090-( ・・・
            に電話して頂ければと思います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
■毛筆セットの申し込み
3種類の見本を展示していました。子ども達にも、封筒を持って帰ってもらいました。
(「必要な人だけですよ。3つ買うのでもないですよ・・・」など説明しましたが)必要な方だけ、金曜日までに、お金を入れ、お金が出ないようにきちんととめて 申し込みの封筒を持ってきてください。
 金曜日に業者の人に渡す予定です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【付け足し まみむメモ】
「九九覚えていません。どうすればの質問にこたえて」 「九九でしごかれる状況を作る。」

子・・・「9の段、スタート」
母・・・言う
子・・・ストップウォッチで記録。ノートにつけていく。
子どもが、九九を覚えていないのです。九九をきかせてあげることによって、九九が自然と、耳に入ってます。耳にしていることがすごい学習になっていると思います。
1.この子のまわりで、九九がブームになっている状況。
2.むりやりでなく、ここちよく。
「相手にしてほしいことを まず、自分がしてあげる」間違っていないと思います。こちらが、できるかどうかですよねえ。
蛇足ですが・・・
有名中学受験への足跡を書いている本がありました。ブログが本になったようでした。 子どもに「その気にさせる」母親の持って行き方が、随所に書かれていました。
いやいやさせていなかったのです。「その気にさせるように、親として、どう行動すればよいか」考えられていました。「人間は、気持ちで生きています。」
・・・・子どもに指導している者は、 「したいからと言う感情でそうするのでなく、そうした方がいいという意志からそうするのです」 
  

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2009年01月26日

学級通信「きらり」NO.26から

「世界一楽しいクラス」3年 学級通信「きらり」  5月5日金曜日  NO.26

参観ありがとうございます。

■焼き肉が好きな子ども達

はじめに「好きな○○」を発表しました。
「好きな食べ物」を聞くと、焼き肉という発言に「同じです」という声が
とても多かったですね。焼き肉が大好物の子が多かったのですね。

「大事なもの」では、「家族・友だち」という声が多かったですね。

他の「将来の夢」などは、いろんな子がいましたね。
先日教室でしたアンケートの結果をすこしお知らせしますと、

⑳しょうらいのゆめをもっていますか。それはなんですか。
ア もっている(24人)   イ とくにない (1人)

けいさつ・水泳選手・保育し・ペットショップ・花や・ケーキや・サッカー選手・野球選手・看護し(2人)
・パンや・たこ焼きや・パイロット・絵描き・ピアノの先生・けいさつ・空手の選手・博士・歌手・テニス選手・発明家(1人)
⇒このような結果でした。
いくつも夢を持っている人もいます。
いろいろなしょうらいのゆめがあって、すばらしいですね。

それこそ、
『みんなちがってみんないい』
ですね。


■今日の授業
「あいさつ」を見つけました。

  パズルになったあいさつをみんなで見つけていきました。
そのまえに、「あいさつはなぜ大切なのか」を 考えました。
「あいさつすれば、気持ちがいい」

  と、言ってくれましたね。そのとおりですね。
 あいさつは、人と人を気持ちよくする言葉ですね。

まず、家族であいさつを大切にしたいですね。

■懇談
9人の方が残ってくださいました。ありがとうございました。
「宿題のする時間について」出されました。
これも子ども達のアンケートから見てみますと、

⑦勉強するのはいつですか。
ア 帰ってすぐ(12人) イ すこしあそんでから(9人)
ウ 夕ごはんのあと(1人)エ ねるまえ(1人)  
オ 朝、学校に行く前(0) カ きまっていない (2人)

低学年では、かえってすぐが多いでしょう。高学年なら、夕ご飯の後・寝る前が多くなります。3年になりますと、「少し遊んでから」が多くなっています。

なんどもお話をしていますが、
宿題は、個人によって時間がかかる子もいます。
 私は「学年×10分ぐらい が適当」と、考えています。時間がかかりすぎる場合は、「30分以上がんばったけどできませんでしたので・・」のように連絡ノートに書いてあげてください。
 宿題は、勉強のクセをつけるために、予習・復習をするものです。
 多すぎて、意欲をなくしてしまう物なら逆効果ですね。しかし、毎日の積み重ね学習は、大変重要です。「根気よくねばり強い」「くじけない」子どもになるためにも、こつこつした取り組みを大事にしたいです。

★○君が、大事なアメリカザリガニの赤ちゃんを持ってきてくれました。

とてもとても、ちいさいことにびっくり。
 だいじに、だいじにしていきたいですね。

  

Posted by プラス at 00:09Comments(0)・学級通信

2009年01月25日

学級通信「きらり」NO.25から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 5月4日木曜日 NO.25

■どっちだろうクイズ

【○先生クイズ】
※AかBのどちらかに○をします。答えは、明日発表します。
①家族は、【A6人、B4人】です。            答えは《  》
②家から学校まで、車でやく【A45時間、B30分】かかる。答えは《  》
③先生のとしは、【A51歳、B41歳】です。  答えは《  》
④3年の宿題時間は【A30分B1時間】と考えています。 答えは《  》
⑤どちらかというと【AカレーBうどん】の方が好きです。 答えは《  》
⑥体重は、今【A90B70】キロ以上です。 答えは《  》
⑦身長は、【A180、B170】センチです。     答えは《  》
⑧水泳は【A1、B3】キロ以上泳いだことがある 答えは《  》
⑨大学時代【Aキャンプ、B自転車旅行】をよくした。 答えは《  》
⑩二重とび【A100、B50】回とんだけど、今は20回。 答えは《  》
ラスト問題


■【私のめざす学級像】

・どんな小さな問題でも「おかしいな」と思うことがあれば,みんなの中に出し,みんなで解決できるクラス。また,「こうしたらいい」と思うことも,進んでみんなの中に出し,みんなでよりよく前進しようとするクラス。
・一人一人が大切にされ,励まし合い支えあいがある,やさしさいっぱいのクラス。
・明るい笑顔と歌声、「ありがとう」の言葉が,いっぱいでるクラス。

         ⇒子どもたちも、みんな思っている、学級目標

■【今年やりたいこと・続けたいこと】

・毎朝必ず,教師が一人一人の名前をよび出席をとる。
 「~くん」「~さん」と呼びますから,自分の言葉で,ひとこと言ってください。
 「はい,元気です」のような,きまり言葉は,おもしろくありませんよ!!!

・漢字テスト


                         
■【私の学級でそうありたいと思う願い】

1.出る杭はのばす。
 やってください。まず,やってみることにねうちを感じます。
2.可能性・やる気・個性・特技のある人を発見し引き出します。
 プラス思考で,いいところを見合いっこし,友のすてきさたたえ,僕も私もそうなりたいと願う集団にしたいです。
3.・・・  

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2009年01月24日

学級通信「きらり」NO.24から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 5月3日水曜日 NO.24

参観ありがとうございます。

すばらしい3年生の子どもたちです。
 ・まず、返事がいいです。
 ・歌声が、おおきくていいです。
 ・トイレのスリッパがいつもきれいにそろっているのは、
       次の人のことを考えられるからです。
・とても、おそうじをがんばっています。
 ・ともだちを「~さん」と、やさしくよべます。
 ・給食のよういをがんばり、早くできます。
 
 さて、そのような「すてきな 3年生の 子どもたち」は・・・、
 
『みんなちがってみんないい』

 ひとりひとり、どんなことを思っているのか、
 みんなと同じ考えのところもあるのかな、
   元気に発表してほしいとおもいます。

 後ろの、「魚の絵」もいろいろあります。
 これも「みんなちがってみんないい」です。

■本読みについて
 ・点(、)で一拍、マル(。)で2拍、休むつもりで読みます。
  もちろん、そこで息継ぎをします。
 ・他の場所では、とまらず読みます。

※「読み・書き・計算」と言われます。読みが、基礎学力の基本です。
 ①ページに、10こマル(○)をつける。
  ⇒ページの、上のはしに、学習にじゃまにならないように小さく書きます。
 ②そのページを読めば、そこの○をぬる。
⇒何回、そのページの読みを練習したのかが、すぐわかります。
 ③10個のマルが、すべてぬれたら、どんどん○を書き、練習する。
 ④大きい声で、すらすら3回読めたら、合格です。
 ⑤いろんなページちょうせんしよう

■漢字ノートの使い方
 ①いつ使ったのか分かるように、各ページに日を書く
 ②ますの外にはみ出ないように書く
 ③マンガ字・画数のない角のない字・続き書きのような字はダメ
 ④自分のノートなので、自分勉強して、どんどんつかってよい。

■漢字テストについて
1、「毎日します。」テストをする時間は、朝の会 

2.テストのやり方
 ①明日テストする漢字を予告する。(ドリル1の1から5、のように)
 ②そのドリルを見てテストをしてよい。(見てしたとノートに書く)
 ③見ないでできる人は、見ないでしていい。
 ④まちがった漢字を2行書く
 ⑤家庭学習で、漢字1ページ書く(明日のテスト漢字をするのが基本ですが、          
自分が覚えようとする漢字ならどの漢字でも良い。)

■かけマスについて
・学校では、わり算を学習するまでは、なるべく毎日したいのです。
 ・算数ノートに、さしで直線を書くのも学習です。
 ・家でも、してほしいと思います。
・家で「答え合わせ」をしてあげてください。

※九九がスムーズでないと、3年生の「わり算」学習がすらすらとできません。

■学級懇談
・ごいっしょに、すてきな子どもをしっかりそだてていきたいです。
 よろしくお願いします。

《お願い》
 今日の授業や子ども達の様子、懇談会の感想やご意見を
 おたよりください。お願いします
・・・・・・・・・〈きりとり〉・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
3年1組 お名前(

  

Posted by プラス at 00:09Comments(0)・学級通信

2009年01月23日

学級通信「きらり」NO.23から

「世界一楽しいクラス」3年  学級通信「きらり」 5月2日火曜日 NO.23
■生活調査から
①いつも何時ころおきますか。
ア 午前5時30分~6時(1人)  イ 午前6時~ 6時30分(8人) 
ウ 午前6時30分~ 7時(10人)エ 午前7時~ 午前7時30分(6人)
オ 午前7時30分~ 8時(0人)

②自分でおきますか
ア 自分でおきる(9人)イ ときどきおこしてもらう(9)
ウ おこしてもらう(7人)

③気持ちよくおきますか。
ア じゅうぶんねて、いつも気持ちよくおきている(12人)
イ ときどきじゅうぶんねむっていない感じ(8人)
ウ いつももっとねむいかんじ(5人)

④朝ごはんをたべますか
ア いつも食べる(22人) イ ほとんど食べる(3人)
ウ ときどき食べる(0人) エ たべない (0人)

⑤いつも何時ころにねますか
ア 午後9時まで(7人)  イ 9時~10時(13人)
ウ10時~11時(1人)  エ 11時よりあと(4人)

⑥勉強はきまった時間にしていますか。
アいつもきまった時間にする(6人)イだいたいきまった時間にする(12人)ウ 時間がきまっていない(7人)

⑦勉強するのはいつですか。
ア 帰ってすぐ(12人)イ すこしあそんでから(9人)ウ 夕ごはんのあと(1人)エ ねるまえ(1人)  オ 朝、学校に行く前(0) カ きまっていない (2人)

⑧読書はすきですか。アすき(10人)イふつう(14人)ウ きらい(1人)
◎月に何冊くらい読みますか。
ア月に1冊(4人)イ2冊(8人)ウ3冊(5人)エ4冊(3人)
オ5冊(1人)  カ6冊(1人)キ7冊(0人)ク8冊以上(3人)

⑨学校から帰って、外で遊ぶことは多いですか。
 ア おおい(21人)イ少ない(4人)

⑩ほうかご何人くらいで遊びますか。
ア 1人で(0)イ2人で(3人)ウ3人か4人(10人)
エ5人か6人(6人) オそれ以上(2人)
・おにごっこ(8人)・ドッジボール(8人)・だるまさんがころんだ(2人)
・玉さがし・かぞくごっこ・ぶらんこ・なんでもごっこ、かくれんぼ、サッカー・かぞくごっこ(1人)

⑪このごろテレビゲームをしますか。また、一日にどれくらいしますか。
  アよくする(5人)イときどきする(4人)
  ウあまりしない(8人)エしない(6人)
◎一日にするのは
  アしない(6人)イ1時間まで(12人)ウ1時間~2時間(1人)
  エ2時間~3時間(2人)オ3時間~4時間 (0人)
  カ4時間~5時間(0人)キ5時間いじょう(1人)

⑫ふだん学校から帰って、テレビを見る時間はどれくらいですか。
アみない(3人)  イ1時間まで(9人) ウ1時間~2時間(6人)
エ2時間~3時間(2人)  オ3時間~4時間(0人)
カ4時間~5時間(2人)  キ5時間いじょう(3人)

⑬おてつだいをしますか。また、おてつだいの仕方は、つぎのどれですか。
ア毎日している(6人)イときどきする(11人)ウたまにする(4人)
  エほとんどしない(3人)オしない(1人)
◎おてつだいのしかたは
ア自分からすすんで(11人)イ自分からするときや言われてする(8人)
  ウ 言われて(3人)    エ 言われてもしない (1人)

⑭一週間のうち、ならいごとや、じゅくのある日は、いつですか。すべてに、○をしましょう
  ア月(6人)イ火(11人)ウ水(10人)エ木(4人)
  オ金(7人)カ土(7人)キ日(5人)

◆他のは項目だけ
⑮おうちのひとは、あなたをほめてくれますか。また、さいきんどんなことでほめてくれましたか。

⑯おうちの人は、あなたをしかりますか。また、さいきんどんなことでしかられましたか。

⑰おうちの人に、学校やともだちの話をしますか。

⑱おうちのひとに「おはよう」「言ってきます」「おやすみ」などのあいさつをしますか。

⑲こまったことやなやみがあれば、だれにそうだんしますか。

⑳しょうらいのゆめをもっていますか。それはなんですか。
ア もっている(24人)   イ とくにない (1人)
けいさつ・水泳選手・保育し・ペットショップ・花や・ケーキや・サッカー選手・野球選手・看護し(2人)
・パンや・たこ焼きや・パイロット・絵描き・ピアノの先生・けいさつ・空手の選手・博士・歌手・テニス選手・発明家(1人)
⇒いくつも夢を持っている人もいます。いろいろなしょうらいのゆめがあって、すばらしいですね。

  

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2009年01月22日

学級通信「きらり」NO.22から

「世界一楽しいクラス」3年  学級通信「きらり」   5月1日月曜日 NO.22
ふりかえって③     3年 組  番 名前
「生活のこと」

あなたの くらしについてついてふりかえってみましょう。
1.そう思うものの番号を○でかこみましょう。
                 はい  だいたい あまり  いいえ
①朝は自分でおきている。      1    2    3    4
②朝食をきちんと食べている。 1    2    3    4
③家の人に「おはよう」がすすんでできる1    2    3    4
④わすれれ物をしていない。      1    2    3    4
⑤クラスの友だちにあいさつができている1    2    3    4
⑥時間を守って生活している。 1    2    3    4
⑦授業中、先生の話をよく聞いている。 1    2    3    4
⑧給食を残さず食べている。    1    2    3    4
⑨ハンカチをいつも身につけている。  1    2    3    4
⑩手洗いをきちんとしている。     1    2    3    4
⑪自分の机の中を整理できている。   1    2    3    4
⑫ゴミがあれば、いつも進んでひらう。 1    2    3    4
⑬トイレのスリッパをならべている。  1    2    3    4
⑭家に帰ると、うがい手洗いをしている。1    2    3    4
⑮本をいつも読んでいる。      1    2    3    4
⑯しゅくだいをきちんとしている。  1    2    3    4
⑰カバンの中を整理し持ち物をあわせてる1    2    3    4
⑱交通の決まりを守っている。     1    2    3    4
⑲10時までにねる。         1    2    3    4
⑳一日一回、うんこが出る。      1    2    3    4
  
2.あなたのくらしについて、今思っていることがあれば書きましょう。





■今日も、
 トイレのスリッパは、きれいにそろっています。
 なんと気持ちのいいことでしょう。
《19日水曜、4時間目、図書》
図書室に行く前にやくそくを連絡ノートに書きました。
やくそくは、1つだけです。
「人と話をせず、本と心で話をする」です。
 
みごとです。
1時間、しずかに本を自分のせきでよめていました。
また、図書の時間が楽しみになりました。

やくそくをすれば、ちゃんとがんばれる、すばらしい3年生です。

■ 3年生 家庭訪問予定 おじゃまします。
 連休中の日程で大変ご無理をお願いしていることと思います。こちらで、かってに時間を組ませて頂きましたが、ご都合はいかがでしょうか。
できるだけ時間にまにあうように余裕をもたせています。
 お互いに、替わってくださっても結構ですし、ご都合で変更も言ってくださればと思います。

│ │4月27日 │4月28日金│5月 1日月│5月 2日火│
│1時30分│ │ │ │ │
│1時50分│ │ │ │ │
│2時10分│ │ │ │ │
│2時30分│ │ │ │ │
│2時50分│ │ │ │ │
│3時10分│ │ │ │ │
│3時30分│ │ │ │ │
│3時50分│ │ │ │ │
│4時10分│ │ │ │ │
│4時30分│ │ │ │ │
│4時50分│ │ │ │ │
│5時10分│ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │


  

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2009年01月21日

学級通信「きらり」NO.21から

「世界一楽しいクラス」3年  学級通信「きらり」 4月30日月曜日 NO.21
ふりかえって①     3年 組  番 名前
「日直のこと」

1.あなたの日直の仕事について答えましょう。
 そう思うものの番号を○でかこみましょう。
                 はい  だいたい あまり  いいえ
①200字作文を忘れず書いた。 1    2    3    4
②仕事を忘れず、 すんでできた。  1    2    3    4
③さいごまでがんばって仕事をできた。1    2    3    4
④友だちと力合わせ仲良く仕事できた。1    2    3    4
⑤学級みんなの役に立った。 1    2    3    4
⑥次の日直の時もがんばりたい。 1    2    3    4
⑦日直の仕事について、今思っていることがあれば書きましょう。



⑧日直の仕事をがんばっている人はだれですか


2.あなたのそうじの仕事について答えましょう。
 そう思うものの番号を○でかこみましょう。
                 はい  だいたい あまり  いいえ
①時間におくれずそうじをはじめている。1    2    3    4
②いらないおしゃべりをせずしている。 1    2    3    4
③さいごまでがんばってそうじをできた。1    2    3    4
④友だちと力を合わせ仲良く仕事できた。1    2    3    4
⑤仕事をみつけて、すすんでしている。 1    2    3    4
⑥つぎのそうじの時もがんばりたい。 1    2    3    4
⑦そうじの仕事について、今思っていることがあれば書きましょう。




⑧そうじの仕事をがんばっている人はだれですか




ふりかえって②     3年 組  番 名前
「係のこと」

あなたの 係の活動について答えましょう。
1.あなたの係は、何ですか。(           係)
2.だれといっしょに仕事していますか
 (     )(     )(     )(     )(     )
3.どんな活動をしましたか。


4.活動をふりかえり、そう思うものの番号を○でかこみましょう。
                 はい  だいたい あまり  いいえ
①活動は楽しかった。     1    2    3    4
②学級のみんなに役だった。   1    2    3    4
③自分からすすんで活動した。   1    2    3    4
④さいごまでがんばって活動できた。 1    2    3    4
⑤友だちと力合わせ仲良く活動できた。1    2    3    4
⑥活動を工夫した。     1    2    3    4
⑦活動は、やりがいがあった。  1    2    3    4
⑧自分の活動ぶりに満足している。 1    2    3    4
「それは、どういうところですか」
│ │
│ │
⑨係のことについて、今思っていることがあれば書きましょう。



⑩係の活動をがんばっている人はだれですか。
 どのようなところをがんばっていると思いますか。










  

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2009年01月20日

学級通信「きらり」NO.20から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 4月29日土曜日 NO.20
《1時間目、国語》
「」だけを、やくわり読みしました。とっても楽しかったです。
 おうちの人と、「」だけを役割読みしても楽しいですね。
《2時間目、理科》
ホウセンカの種と、(    の種)を本の写真でくらべました。
・「わたげを黒くしたみたい。ほそながい。」と感想を言ったのが
⇒(       )のタネ
・「すなみたい。とても、小さく丸い」のように思ったのが、
⇒(       )のタネ
でした。

次に、たねのまき方を勉強しました。やりかたがわかったので、10時になる前に外に出ました。そして、じっさいにうえる用意をしました。
こうむ員さんに、花の土と、ビニルポットをもらいました。
 学年園のところで、ビニルポットに、一人二つずつ土を入れました。

 それから、給食のあと給食にでる牛乳パックを利用して名札を作り、昼きゅうけいにビニルポットにたてました。
 いよいよ、たねをうめることができます。
 
 先生が、帰りにたねやさんに行きました。そして、ちゃんと買ってきています。

■それでは、クイズです。 よそうしましょう。

①20日木曜日に、たねをうめます。さて、めが土の上にでるのは・・・
ア、21金 イ、24月 ウ、25火 エ、26水 オ、27木 カ、28金
キ、それよりあと。

②はじめに、花がさくのは、
ア、4月中 イ、5月1日~15日  ウ、5月15日~31日
エ、6月1日~15日  オ、6月16日~30日 カ、7月1日~15日
キ、7月15日~31日 ク、8月 ケ、9月 コ、10月 サ、11月より後

⇒忘れないように、理科のノートに予想を書きます。だれがあうか、楽しみです。しょうじょう係さんが、「ぴったりで賞」のしょうじょうをくれると思いますよ。

《3時間目、算数》 
「バランス大会」楽しく「びょう」の時間の勉強ができました。

  

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2009年01月19日

学級通信「きらり」NO.19から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 4月28日金曜日 NO.19
あたりまえのように、3年生のトイレのスリッパはいつもそろっています。
できていれば、あたりまえですが、いつもそろっているのはすごいことです。

 先日、音楽室からの帰り、○さんが、3年生の場所でない、トイレのトイレのスリッパですが、ならんでいなかったのでならべてくれていました。

そうなんです。
3年生のトイレがいつも、ちゃんとスリッパがならんでいるのは、
ならべることが、すばらしい自分のクセになっているからではないでしょうか。

そして、ならんでいないことがあっても、そっとならべてくれる、やさしい子が3年生にいるから、いつもならんでいるのです。

本当にうれしいです。

●トイレでこまったことが

デモ、きのうの帰りに、トイレのまどをしめにトイレに入りました。
すると、大変なことがありました。
│ │
│ │
│ │

トイレットペーパーが、おちていて、水につかっていたのです。2本も・・。
①そうじで、
 水を使うので、トイレットペーパーをはずして、高いところにおきますが、おわったあと、ちゃんとつけていますか。
 ⇒おそうじはんちょうさん。きちんとついているか、たしかめてください。
②使った後、
 トイレに行ったとき、トイレットペーパーが、ちゃんとついているように、みまもってください。

▼トイレの横に、トイレットペーパーが、ピラミットのように高くつんでいるときがあります。3こ以上あったときは、保健室に返してください。トイレの下にに落ちて、使えなくなって、もったいないです。
よびが、なくならないように、おそうじ当番さんは、トイレットペーパーのことを気にかけていてください。

  

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2009年01月18日

学級通信「きらり」NO.18から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 4月27日木曜日 NO.18

《五時間目、体育の時間》
 一時間目に背の高さを測ったので、新しいせの順番に並びました。
 それから、体育館でテープをかけて「ダンス」をおどりました。
 そのあとで、いろいろな体の動きをしました。たとえば、「鏡遊び」「かげ遊び」。そのほかに、「ふえオニ」「スキップ今日そう」等々
 鏡遊びでは、白帽子の子と赤帽の子の二人組になります。白帽子の子の動きを赤帽子の子がまねします。いろんな動きができました。
 影遊びは、白帽子の子の後を、その動きをまねしながら赤帽子の子がつけていきます。
 体育で、しっかり動いたので「おちゃをのもう」という子も多かったです。暑い日にはお茶を用意するといいですね。
★今日は体育でかがみ遊びをして楽しかったです。
★体育の時間、島にかえるゲームをして、笛の数が数えにくかったです。
★今日体育の時ダンスをしました。おもしろいダンスでした。はやく相手を見つけました。
★体育のダンスが楽しかったです。私は一回も泣きませんでした。
★今日かぜひきで、体育ができなかったけど、かがみゲームの時だけ○ちゃんがいっしょにしょうと言ってくれてしました。うれしかったです。
★みんなでダンスをしました。私はすごくおもしろかったです。
★体育の○の中に入るゲームで、三番の○とか、二番の○とか、ふえで言っているのがよくわかりませんでした。
★体育の時間にダンスをしました。とてもおもしろかったです。
★今日は体育で一杯やりました。すごくおもしろかったことは、おどりです。いろいろなおどりがあったからよかったです。
★体育のダンスがおもしろかったです。
★体育をしました。けんけんやオットセイ歩きなどいろいろなことをして楽しかったです。
★体育でダンスをして音楽に合わせておどったので、すごく楽しくていっぱいあせをかきました。
★けんけんきょうそうと、スキップきょうそうがおもしろかったです。
★体育がおもしろかったです。ダンスがおもしろかったです。
★体育でダンスをしてすごくおもしろかったです。またしたいです。オニごっこもしました。体育は楽しいです。
★体育でふやしオニをしました。



《六時間目、道徳》
 心ノートに、自分の気に入った名前を付けました。
「やさしさノート」「元気になるノート」等々、いろいろな名前が付きました。

少しはやく終わり、その後で、『百マス計算』のことを、説明しました。

『百マス計算』
一年・二年でもやっているようです。実際に計ると、速い子は、2分台でした。遅い子で10分以上かかりました。
 できるだけ毎日しようと思っています。
できれば、家で、百マスの答えが合っているか見てあげてください。
タイムを計ったり、○つけをしてくれねとあがとういです。
 かけ算が、すらすらとできるようになるといいですね。

■教頭先生にお願いして、
教室に 大きなすいそうをいれていただきました。
生き物がいる教室がいいですよね。
 ○君が、うまれたてのアメリカザリガニをもってきてくれるようです。
 二年の生活の本にそのかいかたがあったようです。
 大事に買いたいです。

★ 金魚とかもってきたいけどないから、ざんねんだけど、みんなカメやザリガニとかをもってきてくれるそうです。

■日直
 日直さんにはたくさんのお仕事をしてもらいます。
 ①まどあけ。②黒板・ぞうきんをきれいにかける。③日にち、日直の名前黒板に書く④水やりか草抜き。⑤朝の会の司会・終わりの会の司会。⑥全員日直作文⑦きりつ・れい。⑧日ちょくにっし ⑨教室はく。⑩帰りに、とじまり。
 四人の人が協力してがんばってくれています。
 よろしくお願いします。

★ 今日初めて日直になりました。とてもつかれました。

  

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2009年01月17日

学級通信「きらり」NO.17から

「世界一すてきなクラス」3年  学級通信「きらり」 4月26日水曜日 NO.17
■漢字テストについて
・毎日します。
1.テストをする時間  朝の会

2.テストのやり方
 ①どの漢字を明日テストするのか予告する。(ドリル1の1から5、のように)
 ②そのドリルを見てテストをしてよい。(見てしたとノートに書く)
 ③見ないでできる人は、見ないでしていい。
 ④まちがった漢字を2行書く
 ⑤家庭学習で、漢字1ページ書く
  (明日のテスト漢字をするのが基本。
   ですが、自分が覚えようとする漢字ならどの漢字でも良い。)

■自分たちのくらしをより楽しくする学級クラブについて
◎学級クラブとは
・クラスで同じしゅみを持つ子が集まり、自由に楽しく過ごす集まり

【今までにあった例】
・よねちゃんまん劇場
 劇のストーリーを考え、自分たちでしばいをけいこし、学級パーティーで。
・バレエクラブ
 バレエを習っている子が、先生になりクラブの子に教え、発表会をした。
・新聞クラブ
 毎日交代で新聞を書き、毎日学級の出来事が新聞になって配られた。
・野球クラブ
 土曜に、神社に集合し、1時間と決めて野球をして遊んだ。
 クラブチームのマークを決め、同じマーク入りの帽子を作った。
・けいじクラブ
 画用紙一枚に、その月の絵・色紙等で工夫した月けいじを作り教室にはった。    
例えば、テーマ「運動会」10月「お月見」など
・サッカークラブ
 週に一回サッカー遊びを企画し遊んだ。
・しょうぎクラブ
 週に一回将棋をして、トーナメントで優勝した人に賞状を私た。
・トレーニングクラブ
 体をきたえることを週に一度した。
その他、「折り紙クラブ」「マンガクラブ」「イラストクラブ」「けん玉クラブ」・

◎学級クラブの約束
・3人よればクラブをつくることができる。
・クラブの責任者がいること。途中で変わるときは、クラスで発表すること。
・つくるときは、終わりの会で、クラブをつくったことを必ず発表すること。
・そのクラブには、クラスのはいりたい子はだれでも入れること。
・クラブのすることやコマーシャルなどは、終わりの会の時間にできる。
・クラブのメンバー、やくそく、やることなど、紙に書いてはっていること。
・みんながクラブをやめて、2人か1人になったときは、
 終わりの会で、クラブがなくなったことを発表しなければならない。
・活動は週に一回とすること(活動曜日・時間を決め守る)
・いくつクラブに入ってもいい。
・1人は、1つのクラブの代表者になれる。



家に帰ったらねこが「ニャーニャー」っとないていたので、なにって思ったら赤ちゃんをうみそうだったので落ちついてうめるようにほっておいたら、5ひきも生んでいました。すごく小さくてかわいかったです。

■光ることば

│ 「幸せがたくさんあると思える人は、それだけ幸せになりやすい」 │
│ 幸せはたくさんあります。どのくらい気づけるかは、その人しだい │
│ それを「幸せ」と思えるかどうかも、その人しだい │
│ それを幸せに感じて生活できるかどうかも、その人しだい │


■光ることば

│☆『幸せなら 手をたたこう 幸せなら 手をたたこう │
│ 幸せなら 態度でしめそうよ   ほら みんなで 手をたたこう』 │
│           「幸せなら手をたたこう」(きむらりひと・作詞)より │
│ │
│☆『幸せは歩いてこない だから歩いて行くんだね │
│        一日一歩 三日で三歩 三歩進んで二歩さがる』 │
│               「365歩のマーチ」(作詞・星野哲郎)より │
│ │
│☆幸せは、気づく、感じる、信じる、思う 4つ合わせて「しあわせ」 本多時生 │
│ │


  

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2009年01月16日

学級通信「きらり」NO.16から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 4月25日水曜日 NO.16
■よりすてきな自分たちのクラスになるためのふりかえり学級会
①「今週の反省したいこと」
 ここでは,「・・できなかったから,これからこうしたい」というように,これからどうするということが大事である。自分で自分に,自分からみんなに誓えるように言う。「しまった,これは直したい」と,思っているから言るのだ。

②「今週よかった自分のことで続けたいこと」
・毎日,掃除ロッカーのほうきを整理したので続けたい(和)
・トイレのスリッパを必ずならべているので続けたい(石・宮・金・三・井)
・連絡帳にありがとうの話をたくさん書けたので続けたい(と・山)
・ハンカチ,はな紙,名札を忘れなかったのでこれからも忘れない(あ・福・名・松・橋・竹・上)
・友だちのいいところがいっぱい見付かったので,これからもいっぱい見つけたい(宮)
・そうじを汗かきし時間も守れたので続けたい(あ)

③「今週よかった学級のことで続けたいこと」
・給食準備をはやくできているので続けたいです(和)
・今週休んだ人が1人なので,休む人が少ないといいです(麻)
・けんかがなかったので,仲良くしたいです(宮)
・ありがとうがいっぱいあったので,続けたいです(福)
 学級のみんなの思いとして,どんな学級にしたいのかが,言葉として見えたらいいと思っている。学級の願っていることの確認する場である。

④「クラスで困っていること」
・ハンカチ調べで,書いてくれていない子がいるので,みんな登校したらマルペケを書いてください(喜)
・給食当番が取りに来てくださいと言ったら,すぐならんでください(和)
・ひょうたんに水をやってください(竹)
 個人で困っていることもしっかり出す場であるし,係としてみんなに訴えたいことも出しているのは,自分の立場を意識できているからである。

⑤「これからの行事やりたいこと」
 学級遊びの確認。誕生会の打ち合わせが行われた。
 来週のクラスの動きがわかり,来週も楽しいことがあるぞとイメージできればいいと思っている。

⑥「何でも」
 心につまっていることや,言い出せなかったことがないかの確認である。

《その他》
・同じような意見の場合「付け足し・似ていて」というサインを決めて,続けて言う。
・続けて言うためには,友だちの意見をよく聞く必要がある。
・⑤では、大事なことしか決める時間がない。細かいことは、終わりの会などで。
・話し合う必要のある時は,世話係が司会し「ミニ学級会」を別に随時設ける。

            話し合い提案用紙         月  日

│ 提案者 │
│ ◇話し合いたいこと │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ ◇みんなに提案したいこと │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ ◇こんなことをかいてね │
│ ・みんなにお願いしたいこと │
│ ・みんなが(自分が)こまっていることで │
│ ・日直・給食当番のことで │
│ ・朝の会・終わりの会のことで │
│ ・学級のみんなが楽しくできるようなことで │
│ ・学級がもっとよくなるようなことで │
│ │
│ ◇世話係からのへんじ │
│ ・朝の会・終わりの会で話し合います。 │
│   (早く話し合う必要あること。すぐ決められること。) │
│ ・次の学級会で話し合います。 │
│ ・その他 │
│◇けっかどうなったか(世話係から報告) │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
  

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2009年01月15日

学級通信「きらり」NO.15から

「世界一楽しいクラス」3年 学級通信「きらり」 4月24日月曜日   NO.15
■4月17日月曜のことです。

《1時間目、保健の時間》
保健室に行く前に、ろうかで並びました。
「これから保健室に行きます。保健室に入って、おしゃべりする人たってください。」
      ⇒だれもたちませんでした。
「それじゃ、保健室には行ったら、しっかりがまんして、おしゃべりしないでいられる人たってください。」
      ⇒全員が立ちました。
「それじゃも出発します。」

約束したように、保健室では、おしゃべりしたくなった人も、みんなガマンして、しゃべらずにいました。やくそくがまもれる、かしこい、3年生です。

《2時間目、音楽の時間》
 初めて音楽室に行きました。音楽の本をみながら歌いました。
 リコーダーも少しふきました。毎日練習しようと思います。

《3時間目、社会の時間》
学校の屋上から、東・南・西・北のそれぞれの方向に、何が見えるのだろう。

 まず、社会のノートに東西南北を書いてから、みんなで屋上に出ました。
自分の家をさがせた子もいました。見えたものをノートに書き、分かったことも書きました。
 一年か二年で、一度屋上で給食をたべたことがあると教えてくれました。
 こんな上で給食を食べると、とっても気分がいいですよね。
 また、いちど食べたいですね。

《4時間目、算数の時間》
 時計の勉強です。前の勉強で、「1分間、息をとめよう」といって、時計を見て息を止めました。時計の長い針が一周まわってくるのを いきをとめながら見つめました。

「1分はとめられません」
じっと時計を見つめていたので、1分の長さを実感できたようです。


今日は「声のばしチャンピオン大会」をしました。
学校にあるだけのストップウォッチを教室に持って行きました。学校には、12個ありました。
 席のとなりの子に、声を出している時間を計ってもらいました。全員がストップウォッチを使えるようになりました。
そのあとで、班で一番長い時間声を出せていた子に前に出てもらい、決勝戦をしました。12このストップウォッチで、計りました。
結果、一位は、22秒40も声を出せていた○さん。
   二位は、20秒16の○くん。
   三位は、17秒73の○君でした。

時間があったので「押しピンごま大会」をしました。みんなが回すのを苦労していたのですが、すごく上手な子がいました。○君です。
   一位は、 16秒36の○くん。
   二位は、 1秒96の○くん。
   三位は、 1秒80の○さんでした。

 楽しみながら、ストップウォッチのつかいかたや、秒のはかり方が分かったようです。明日は、1分をこえる秒を練習するように、「バランス大会」をしようと思っています。
 子どもたちは、練習してこようなどとはりきっていました。
明日も、ストップウォッチをつかって楽しく勉強したいと思います。

家でも「あと五分で六時だから、六時になったら食べよう。」「もうあと一五分で、おやつ取りに来てね」など、生活の場に、時計の時間をしっかり入れてください。 時計は、毎日の生活の中で覚えます。

★今日コマ回しチャンピオン大会をしました。ぼくが、チャンピオンになりました。
★今日の四時間目に声だしチャンピオンとか、押しピンごまチャンピオンとかしていっぱい楽しかったです。
★今日は、声だしチャンピオンをしました。一位は○さんでした。
★声のばしたい会でゆうしょうしました。すごくうれしかったです。二十二秒でした。
★いきのチャンピオンでぼくは、十三秒67でした。でも、ちょっとうれしいです。
★今日は「あーっ」て、長く言うのが楽しかったです。

  

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2009年01月14日

学級通信「きらり」NO.14から

「世界一楽しいクラス」3年 学級通信「きらり」 4月23日日曜日       NO.14
■学期に一度の「係じまん大会」
・係のじまん大会である。
 ・どれだけクラスのためになったか。どれだけなかよく活動したか。発表する。
 ・よくがんばった係に投票する。

1.はじめのあいさつ(世話係)
2.歌(音楽係)
3.係じまん(世話係司会)
4.投票とひょうしょう。賞状・トロヒー(賞状係)
5.先生から
6.歌
7.終わりの言葉

■学級ミニ遊び会について
① やり方
 1.10日から20日の期間のめあて(目標)を決める。
  めあては、何が何回できたらよいとするか、はっきりとしておく。
 2.めあてが達成できたとき、何のミニ遊び会をするか決める。
 3.1週間たったら、めあては達成されつつあるか確かめる。
   ミニ遊び会の具体的な内容(持ち物など)について決める。
 4.ミニ遊び会をする。

②イメージがもてるように(例えばこのような、ということですよ)
T クラスのみんなでめあてを決めて、それができたらミニ遊び会をしたいと思います
T 何のめあてがいいと思いますか? 期間はどのくらいがいい?
 ・けんかをしないがいいと思う(多数)  ・2週間くらい。
T じゃあ、何のミニ遊び会がいいですか?時間は20分です。
  簡単にできるものにしてください。
 ・ドッジボール・キック・ハンカチ落とし・うでずもう
 → キックに決定。
T (1週間後)けんかをしないで、仲良くできていますか?
 ・あまり仲良くできていない。
T どうしたら、仲良くできると思いますか。
 ・自分たちで解決できたら、それはけんかしたことにならないにする。
T (2週間達成したら)パーティーを開く。

  

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2009年01月13日

学級通信「きらり」NO.13から

「世界一楽しいクラス」3年 学級通信「きらり」 4月22日        NO.13
■いごこちよくすごすための班について
「クラスも小さな地球です。」
どんな地球に住みたいですか。戦争のある地球ですか。平和な地球ですか。
「班も小さな地球です。」
どんな班がいいですか。
│ │
│ │
・班は、自分たちがお世話しながらすごすためにありなす。
お世話してあげたり、してもらったりする、家族のようなものです。
・班長は「なかよく」すごすために、だれよりも一番そのことについて、
 しっかり考えてあげるためにあるのです。
 「なかよく」のなかに、いろんな意味があります。
 ひとりひとりの「よさ」がでるとなかよくすごせると思います。

◎班の班長の仕事
A 生活班長・・・・配りものを班全員にとどけられたかな。
 ・「ありがとう」って言う行動をたくさん見つけ終わりの会で発表したかな。 
 ・こまっている人はいないかな。
 ・みんな自分のいいところをだせていきいきしてるかな。
B そうじ班長・・・みんなが、時間を守りせいいっぱいそうじしているかな。
 ・「がんばろう」の声かけができているかな。
 ・「がんばっている子」を終わりの会で、発表できたかな。
 ・せいいっぱいするのが、その人のよさだよ。
C 勉強班長・・・授業でつかう本・用具の準備・片づけできてるかな。
 ・勉強で教えあいっこできているかな。
 ・「がんばっている子・助けてあげてる子」を終わりの会で発表できたかな。
D 遊び班長・・・班遊びの計画はうまくできたかな
 ・なかよし班になるために、なかよくあそべたかな。
 ・遊びの中で発見したひのこのよさを終わりの会で発表したかな。

◎新しい班が決まったら
①班の各班長を決める。
 ②班のやくそくを決める。「~する」というやくそくにする。
③班遊びを決める
 ④班の名前を決める
 ⑤「班の決めごと」用紙に書き、先生にわたす。
  (全部の班がそろってから、発表し、教室にはります。用紙は引き出し)


■みんなが同じきめごとですごすためのクラスの約束事について
◎座席
・座席・・・くじで決める(せわ係が用意する)
     ・全員のくじの前に、前4列にに行きたい人が先にくじで決める
・席替えの時期・・・月初め(3人以上休んでいたらよくじつ)
◎教室の移動
・特別教室への移動の時、整列の指示、出発合図する・・・先頭(世話係)
◎給食
・給食当番は・・名前順、年間同じグループ、給食エプロンも同じ番号を使用。
・給食当番のこうたい期間・・・一週間。役割も一週間でこうたいしていく
・給食を食べる時・・レストランたいけい。一口運動。無理に食べなくていい。
 おかずおかわりは『プレゼントカード』終わり5分は『しゃべらないタイム』。 
 給食時間終了で時間で「ごちそうさま」のあいさつ。
◎そうじ
・掃除当番・・・生活班でする。責任者は「そうじ班長」。時間守りきれいに。
・清掃分担場所・・・一か月こうたい。ジャンケン勝った班から希望で決める。
◎しゅくだい
・宿題の時間・・・学年×10分
  それ以上かかりできなかったとき、連絡帳に書けば宿題忘れとはしない。
・宿題・・・朝すぐ、すべて、先生の机に提出する。
・宿題を忘れたときは、次の日学校でする。休み時間や給食準備中に。
・宿題やプリントくばり・・・全員で。又は、「生活班長」が、休み時間に。
◎かかり
・係からの提案や連絡は・・・朝の会・終わりの会で、週1回は必ず行う。
・係の活動時間は・・・週一回はする。・学期に一度「係まつり」をする
◎学級会
・学級会の議題の提案は・・・議題箱に入れる。(提案用紙は、引き出しに)
・学級会の議題は、・・・班長会議で決める。又は、「世話係」が決め発表する。
・学級会の司会は・・・班の希望順。学級会の司会・学級ノートに記録をする。
◎休んだ子に
・休んだ子への連絡は、・・・班の「生活班長」が責任をもつ。
・クラス全員は、「やさしさカード」を書き、連絡ぶくろに入れる。
◎日直
・日直・・・生活班でする。1日交代。
・日直は必ず200字作文を書いて来る(決めたテーマ作文。最後に文集に)。
◎その他
・先生がいない時、クラス全体に指示したり、他の先生への連絡は「せわ係」



  

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2009年01月12日

学級通信「きらり」NO.12から

「世界一楽しいクラス」3年   学級通信「きらり」 4月21日金曜日 NO.12
■対面式の作文
「みんなすてきな1年生」        ★
きょうはたいめんしきがありました。さいしょ音楽がながれてきました。そこに1年生がしせいよく歩いてきました。6年生がピカチューのメダルを1年生に私ていました。とてもきれいなピカチューでした。○先生がみんなの名前をよびました。チューリップのげきも見せてもらいました。

「○小学校に新しく来た1年生」      ★
 私は、1年生にむやさしくしてあげたいです。チューリップの花はひさしぶりだから、わかりませんでした。○先生が一人一人名前を言っていました。私も1年生の時にメダルをもらいました。○先生はメダルをいっぱいもっていました。1年生は、はじめて台にのぼるからきんちょうすると思います。

「          」        ★
  今日新しい1年生が来ました。あわせて37人でした。おおぜいです。一人ずつ名前を言っていました。

「          」        ★
  今日は対面式がありました。1年生は、すごく多かったです。ぼくが知っている子はあんまりいませんでした。はじめて見た子がものすごく多かったです。またこんど、いっしょにあそんであげてなかよくしてあげたいです。

「          」        ★
きょうはたいめんしきがありました。3人知っている子がいました。1人はぼくの家のおとなりの○くん。もうひとりは、○くんの弟の○くん。もうひとりは、○くんの弟の○くん。これ以上知っている子はいませんでした。でも見おぼえのある子もいました。みんなきんちょうしていそうだったです。でも、みんなおおきな声でへんじをしていました。きんちょうしていなかったら、もっと大きな声だったと思います。ぼくももっと大きな声で歌ったらよかったです。こんどからもっと大きな声で歌います。

「かわいい1年生のたいめんしき」    ★
 今日かわいい1年生のたいめんしきがありました。1年生がぶたいにあがったら少しきんちょうしているみたいに見えました。けれど元気にチューリップのうたや世界に一つだけの花をうたってくれました。1年生は37人です。1年生がぶたいにあがったときみるからに多いような感じがしました。すごくかわいかったです。


「新しい1年生」            ★
 今日は新しい1年生とあいました。○くんの弟○くんは、しせえがとてもよかったです。○くんの弟○くんもよかったです。ほかの1年生もきんちょうしていました。ぼくも1年生のころ、きんちょうしていました。でもともだちがふえて、学校が楽しくなりました。1年生の子も同じだと思います。

「弟といとこは元気だった」       ★
 きょうたいめんしきがありました。1年生は全員で37人です。多かったです。元気調べの時弟が「○です」と言っていました。いとこが「○です」って言ってました。やっぱりみんな元気きだな。ぼくが知っている子は5人です。

「楽しかったよたいめんしき」      ★
 きょうはたいめんしきがありました。ぼくは1年生の時にトンネルをくぐったけど、また3年生になったら、またくぐりたくなってきました。ぼくは、ちょっとしゃべってしまったから、ぼくははんせいしています。先生に歌う声がちっちゃいと言われました。ぼくはこんどは同じしっぱいをくりかえしません。

「新しい1年生」            ★
 今日体いくかんで1年生がトンネルみたいなところを通っていました。ぼくが1年生で知っている子は、○くんだけです。さいごに1年生がチューリップの歌を歌ってくれました。かわいい1年生がいっぱいいました。

「新しい1年生のかおをみたよ」     ★
 きょうはたいめんしきをしてかいとくんの弟もいました。それで○くんのともだちもいました。1年生に歌をうたってあげました。

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【まみむメモ】
 忘れ物をした場合「○○わすれたので、明日は、持ってくる」など、自分の連絡帳に自噴で自分に言い聞かせるように書いています。
 人に怒られるから、行動を直す、というよりも、自分の生活を自分で管理することの方が大事と思うので、こうしています。
  問題なのは、「忘れ物をしないために、がんばる意志や実行力」が、育っていないことです。人は、気持ちで生きています。「次は、わすれないぞ」など、自分の力でできるようになることなどは、生きるための力にも通じることではないでしょうか。



  

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