小学校レクリエーション・ゲームと雑感

動作のマネをしあって・・・遊び楽しむ


・スタートラインから・・自分の好きな胴部になって・・・折り返し地点まで進む。
返りは、走って戻り・・・手でバトンタッチ
・２番のひと以下は・・・マネをする。


  

・オニが、隠されたリーダーを見つけ出すゲーム

・丸い輪になって座る。
・リーダーになった人は、音の出る動きか、動作の大きい動きをする。  

・３人組でポーズをとるゲーム

・陸・・・カンガルー・・・ヒョンピョンとびます
・海・・・くじら　　　・・・シュワー
・空・・・飛行機　　・・・シュワッチ

一重円にならびます。
指をさされた人を真ん中に、両脇の人と３人でポーズをとります。
協力して動作をすること。間違いから来る、緊張と緩和からくる・・・笑い。

【その他】
・ゲームに入る前に、３人組で、一つのテーマでポーズを作ることを楽しみたい。
　・・・・陸というば、どんなことをイメージしますか・・・・の中で、カンガルーでなくても何か・・１つ決めて、それをみんなでポーズを創り上げて、その場で作る。
※単に、ゲームを流すのではなくて、楽しい時間を共有することを大切にして進めたい。
　・その人のすてきさを引き出せる
　・その人をリラックスさせられる
　・いい笑いを共有できる
　　　　　　　　　　　→　生きる　を楽しめる。  

・組対抗
・縦列の先頭から１０㍍～３０㍍付近に、他の組からの関守りを１人おく。
・スタートラインから・・・・関所に向けて走る。
・関所にジャンケン勝てば、関所を周り帰ってきて・・・次の人にバトンタッチ。
・関所に負ければ・・・・もう一度、スタートラインに戻り・・・また、関所に走り・・・ジャンケンする。

・時や県に価値、関所を周り、次の人とバトンタッチし、・・・・組の全員が・・・関所をまわってきたら・・・終了。
その速さで、順位を決める。
  

・ジャンケン+勝ち抜き+・・・くりかえしの楽しさをあわせたゲーム
・知らず知らずのうちに走り回っている運動量のあるゲーム

【やり方】
・攻撃チームと守備ちーむに半分ずつに分かれる。
・攻撃チームは、スタートラインにならぶ
・守備チームは、　フォワート゛・ハーフバックと・・・・スタートラインと平行にならび・・・その後ろにキーパーをおく。

・攻撃チームは、順々にジャンケンする。
　まず、フォワードとジャンケン。負ければ、またスタートラインに戻り出発。
　勝てば、ハーフとジャンケン。負ければ、スタートラインから・・・。
　また、勝てば、バックとジャンケン。負ければスタートラインから。
　また勝てば、最後のキーパーとジャンケン。負ければスタートラインから・・・。
　キーパーに勝てば・・・・ゴール。

・ゴールすると・・・・そこで休憩(キーパーに、カードをもらい、またスタートラインから何度でも挑戦するやりかたも・・。)

・分で、攻守交代。
・ゴールした点数で、チームの勝ちを決める。
　  

・オニごっこで、オニがネコ。子がネズミ。
・手をつなぎ、１重円
・円の外のネコが円の中のネズミを捕まえようと追いかけ、円になったの者はネズミを守るように・・・・ネズミをスムースに通しても・・・ネコが手をつないだ間を通るときは、じゃまをして・・・
・捕まえると、次のネコとネズミを指名する。  

・人数よりも、すくないものを争うおもしろさ
・気になって手をつないだり、リスになってその木の中に入ったりする、ふれ合い。

【やり方】
・３人組。２人が内向きに手をつなぐ。その中に１人はいる。
中の１人は、リス。リスを囲む外の２人は、木

「オオカミがきた」・・・・リス・・・他の木に移る
「木こりがきた」　・・・・木　・・・移動。違うところで、リスをかこう。
「嵐だぞ」　　　　・・・・全員役割交代し、新たな３人組を
  

・曲のリズムに合わせて体を動かすことの楽しさ
・足ジャンケンそのもももおもしろさ
・一定の時間内に相手を探すときのあせりと緊張
・次々と、相手をかえておどり、たくさんの人との交流。

【やりかた】
・前に三歩、うしろに下がって、くるりとまわって・・・足ジャンケン・・・・
・・・・らららら、らららら、ららら、ららら、・・・(肩たたきや、ひじをとりあってのスキップ・・等々をいれ)・・・・さようなら・・・・

・・・・・繰り返し・・・・  

・一重円にならぶ。
・リーダーが円の中を軽快に動き回りながら「ギョ・チョウ・モク」のひとつを・・・・例えば「ギョ」・・・と、一人を指して言う。
・された人は、・・・例えば、ギョなら・・・・魚の名前をひとつ言う・・・・例えば「タイ」
・そのように、リーダーが「チョウ」とさせば・・・・鳥の名前。「モク」とさせば、木の名前をいう。

【その他】
・人数が多いときは、２０人程度の円になり、それぞれで行うようにすればよい。
・リーダーが・・・テンポ良く・・・次々と・・・指名すると、・・・・焦り、緊張で・・・間違いが引き起こされ・・・珍答・迷答が・・・  

レクリエーション ゲーム 　　　　 10237
レクレーション ゲーム 　　　　　　4681
レクリエーションゲーム 　　　　　3847
レクレーションゲーム 　　　　　　2143
レクリエーション　ゲーム 　　　　1419
レクレーション　ゲーム 　　　　　　656
小学校　ゲーム 　　　　　　　　　　531
小学校　レクリエーション 　　　　　366
体育館ゲーム 　　　　　　　　　　　302
レクリェーションゲーム 　　　　　　299
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他には・・・１００以上
野外ゲーム　レクリエーション　小学校 　レクレーション ゲーム 子ども ・ゲーム　小学校 ・ゲーム　レクリエーション ・小学校　レクレーション ・教室ゲーム ・レクレーション　小学校 ・体育館　ゲーム ・小学校 レクリエーション ・小学校レクリエーション　・

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■　問い合わせメールも頂きました。
　　オニ遊びについてでした。

　　回答後・・・・ていねいに御礼メールも頂き、ありがとうございます。

■　私自身の５月のレクで
　　
　子ども達が、自ら　「その気」になる、環境作りをすることが、レク支援につながるということを　日々感じています。
　
　『つながり』がキーワードです。
　地域とのつながり、小学校とのつながり、保護者とのつながり、これらすべてが、レク事業を通しての人的環境整備です。
　レクに身を置いていたからこそ、それが今できているように思います。

　回り道も、でこぼこ道も、転ぶ坂道も・・・いろんな道を通ったとしても、・・・・人生で、無駄な道はありません。
　すべて、次のプラスにつながる道です。
　
　いつものフレーズですが・・・
　ゆかいに・・・ゆっくり・・・ユーモアもって・・・豊かに・・・生きていきたいものです。

　⇒今年のレク支援の実践は、まとめて３月には、ここで今年のレク実践として、出せるようにしたいと、思っています。