2007年01月20日
名前で、ビンゴ
【用意する物】
・短冊に切った画用紙のカード
【やりかた】
1.短冊に切った画用紙カードに、ひらがなで名前を書く。
2.カードを配り直す。
3.言葉を言い、あれば○。全部に○がつけられれば、ビンゴ
指導者が、
例・・・いきもの名前を言います。そこに出てきた文字に○をつけましょう。
ぜんぶの文字に○がつけば・・・ビンゴです。
いきます。「あり」⇒有田君のカードをもっているひとは、「ありだ」の「あ」と「り」に○をします。
※「濁点は」それがでてきたら○つけられのす。
・短冊に切った画用紙のカード
【やりかた】
1.短冊に切った画用紙カードに、ひらがなで名前を書く。
2.カードを配り直す。
3.言葉を言い、あれば○。全部に○がつけられれば、ビンゴ
指導者が、
例・・・いきもの名前を言います。そこに出てきた文字に○をつけましょう。
ぜんぶの文字に○がつけば・・・ビンゴです。
いきます。「あり」⇒有田君のカードをもっているひとは、「ありだ」の「あ」と「り」に○をします。
※「濁点は」それがでてきたら○つけられのす。
2007年01月20日
「話し合い活動」研究授業公開
1月26日金曜日13時35分より45分間の研究授業がはじまります。
3学期の学級目標通りのクラスになっているのでしょうか。
見ていただくのが楽しみです。
しかしながら、その日は、
たまたまでしょうが・・・大変忙しい日になってしまいました。
1.科学作品展の搬入日
科学作品展が行われるので、学校から作品を運ぶ必要があります。
2.工作展の搬入日
科学作品展は、一人で運べますが、こちらは、数名で運ばなければ、なりません。
ということで、参会者が少ないようです。
「いつでも教室に足を運んでください」と、保護者には言ってます。また、何かで学校に来られた際には、教室に入ってもらい、授業の様子を見ていただいています。この日も、子ども達には、「お家の人に見に来てもらってもいいんだよ」と、言ってます。保護者の方も、2.3人は、見に来ていただけるでしょうか。参会者は、どうなのでしょう。全く、わかりませんが・・・。 サークルの仲間が、2.3人。特別活動の研究会の先生が、15人。自校の先生が、5人くらいでしょうか。
まっ、普段の「学級会」の様子を見ていただくだけなので・・・
いつの金曜の5限に来ていただいても・・・同じ学習の様子が、見られるように思います。
が・・・、この子ども達は、・・・
普段と、研究会とは、違いは出るのでしょうか。
教師の私が、緊張すれば・・・子どもにも伝わるでしょうが・・・
ビデオに撮ってもらえるようになっています。
あとで、自分で振りかえるのもいいと思っています。
さて・・・あと一週間後です。
普段通りの元気なあかるい学級でいたいものです。
今日、「学習指導案」を、自校の先生の机に配りました。
あとは、当日をむかえるだけです。
3学期の学級目標通りのクラスになっているのでしょうか。
見ていただくのが楽しみです。
しかしながら、その日は、
たまたまでしょうが・・・大変忙しい日になってしまいました。
1.科学作品展の搬入日
科学作品展が行われるので、学校から作品を運ぶ必要があります。
2.工作展の搬入日
科学作品展は、一人で運べますが、こちらは、数名で運ばなければ、なりません。
ということで、参会者が少ないようです。
「いつでも教室に足を運んでください」と、保護者には言ってます。また、何かで学校に来られた際には、教室に入ってもらい、授業の様子を見ていただいています。この日も、子ども達には、「お家の人に見に来てもらってもいいんだよ」と、言ってます。保護者の方も、2.3人は、見に来ていただけるでしょうか。参会者は、どうなのでしょう。全く、わかりませんが・・・。 サークルの仲間が、2.3人。特別活動の研究会の先生が、15人。自校の先生が、5人くらいでしょうか。
まっ、普段の「学級会」の様子を見ていただくだけなので・・・
いつの金曜の5限に来ていただいても・・・同じ学習の様子が、見られるように思います。
が・・・、この子ども達は、・・・
普段と、研究会とは、違いは出るのでしょうか。
教師の私が、緊張すれば・・・子どもにも伝わるでしょうが・・・
ビデオに撮ってもらえるようになっています。
あとで、自分で振りかえるのもいいと思っています。
さて・・・あと一週間後です。
普段通りの元気なあかるい学級でいたいものです。
今日、「学習指導案」を、自校の先生の机に配りました。
あとは、当日をむかえるだけです。