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2006年09月07日

運動会の練習開始

今日から、練習開始である。
ダンスを練習する。
9月の教室の班づくりは、「ダンス練習」を学級づくりに利用する班づくりをした。

(学級通信から)
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

★9月は、運動会のダンスを教えあう班づくりを次のようにしました。

│ 1.班の子にダンスを教えてあげる、やさしい心を持った人が、ダンスリーダーに│
│  なってください。早く手を挙げた人から6人になってもらいます。 │
 
  ○○さんが1番に手を挙げました。
  いっぱいのやさしさをもっているから手をあげることができたのですね。
  どんどん6人が手をあげ、ダンスリーダーが決まりました。

│ 2.リーダーさんは、だれかいっしょに教えてくれる助手がほしいですか。 │
│ 1人いっしょにダンスを教える助けをしてくれる人を一人だけ「○○さん、なって│
│ くれますか」と、さそいなさい。「はい」と、言ってくれたら、同じ班になります。│

 「○○さん、いっしょに手伝ってくれますか」と、1人ずつ助けてくれる人が決まりました。

│ 3.「ぼくもその班でがんばりたいので、入っていいですか」と、がんばりたい班│
│  をいって、その班の人が「いいです。」といったら入れます。 │
 
 まだ班に入っていない人が、次々に入りたい班を名乗り出ました。受け入れる人も
みんなが「いいです」という返事で、ダンスのがんばり班がぶじ決まりました。

│ │
│みんなは、どんな班をつくろうとしているのでしょうか。 │
│「班はかぞく」と、いってます。いいかぞくになれば、すごしやすいですよね。 │
│ やくそく通り、ダンスに力をあわすかぞく(班)になれば、楽しいですよね。 │
│ │
│ 運動会の練習も・・・・・えがおで、スタートです。 │
│ │
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
班のダンスリーダーは、班の子に教えてくれている。
教師は、その時間を保証するだけである。

練習の前にこのように子どもに言います。
1.リーダーが、やさしく一生懸命教えてくれているか、聞きますよ。
2.班の子がいっしょうけんめい、おどりを覚えようとがんばっているか、聞きますよ。

・・・教師は、「ふりかえり」をすることが大事と思っています。
 算数で、
 運動場で、メジャーを使いはかり方を実際にしました。
「早くおわった班は、ダンス練習」と、いいました。
熱心です。

全員が、班で固まり、練習しています。
こんなにクラスの全員が、やる気いっぱいのクラスは、そうそうないと思います。
すばらしいクラスを担任できていることをとても嬉しく思っています。  

Posted by プラス at 23:24Comments(0)・学級経営

2006年09月07日

5分チャレラン バランス

隙間の時間をチャレンジランキングに利用することが良くある。

この火曜日に、地区子供会のあと、帰るまでの時間が少しあったので、「ぶらぶらガマン」と、
この「バランス」を実施した。

1.片足を持ちます。
2.スタートで、目をつぶって、片足立ちをします。
3.軸足が、ずれたり、手を離したり、足が着いたりしたら失格です。

記録のメモは、今ないが、5分以内で終わるゲームです。
「目つぶりバランス」・「一本足」・・・・等々言われるが、どんな名前が適当でしょう。
目つぶりバランスが、一番わかりよいかも知れません。  

Posted by プラス at 19:56Comments(0)・教室ゲーム

2006年09月07日

ことばあそび

★(  )は,体のある部分です。みんな同じ言葉が入ります。
1.(  )を休める。
2.( ) をあげる
3.(  )がはなれる。
4.(  )を焼く。
5.(  )をぬく。
6.(  )にあせをにぎる。       正解は「   」でした。  

Posted by プラス at 01:01Comments(0)言葉遊び