2006年09月04日
キリン暗唱博士、１／３だけ
すごいですねえ。
今日の１時間目、国語のホントノートを出したら立ちなさい。
・・・・・雪崩のように、子どもが、来る。
「国語の本忘れました。」
「下の本持ってきて、忘れました。」(１日に、下の本をくばっている。)
「ノート忘れました。」
・・・・・なんと、クラスの、１／３の子どもが、教科書・ノートがそろっていない。
私は、こんなことには、めげない。
「どうするの」・・・「算数のノートに書きます」
「横の子に見せてもらいます」
・・・
約束は、
忘れたら、『連絡帳に、どうするのかを書き、先生に教える』である。
何を忘れたのか。だけでなく、今どうするのか。子どもの、判断を聞く。
嫌みも、怒りもせず、『どうするのか』を聞くだけで、授業に入る。
「ハイ、読みます」
「キリン」・・・
「それじゃ、ノート１行目。何も書いていないページですよ。あとで、絵も書きますから」
「１行目。キリン。書けたら、立ちなさい。班の子全員が書けたら座りなさい。」
(全員書くことができる。)
「行かえ・・・・」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
子ども達は、まだ夏休み気分である。すごいものだ。
しかし、めげずに、授業をやってしまう。
「では、１人ずつ暗唱します。今日は、自信ある人だけです。
明日は、全員読みます。」
「暗唱を、言いたい人だけ立ちなさい」
・・・・合格は、 クラスの １／３ でした。
うーーーーーーーん。
ゆっくり、助走しながら、でないと、４０日の休みは、・・・・。
まっ、全員登校が嬉しい。
大休憩がおわって、教室に来た子達が 「今日のみんな遊びおもしろかった」と、
笑顔で、あせを吹き出しながら言う。
学級の雰囲気は、とてもいい。
まっ、ゆっくり行きましょう。
今日の、宿題は、３つ
１．キリンかんぺきにおぼえる。→→→→→→→明日を期待しましょう！！！
２．漢字１ページ
３．きょうしょ会１枚
今日の１時間目、国語のホントノートを出したら立ちなさい。
・・・・・雪崩のように、子どもが、来る。
「国語の本忘れました。」
「下の本持ってきて、忘れました。」(１日に、下の本をくばっている。)
「ノート忘れました。」
・・・・・なんと、クラスの、１／３の子どもが、教科書・ノートがそろっていない。
私は、こんなことには、めげない。
「どうするの」・・・「算数のノートに書きます」
「横の子に見せてもらいます」
・・・
約束は、
忘れたら、『連絡帳に、どうするのかを書き、先生に教える』である。
何を忘れたのか。だけでなく、今どうするのか。子どもの、判断を聞く。
嫌みも、怒りもせず、『どうするのか』を聞くだけで、授業に入る。
「ハイ、読みます」
「キリン」・・・
「それじゃ、ノート１行目。何も書いていないページですよ。あとで、絵も書きますから」
「１行目。キリン。書けたら、立ちなさい。班の子全員が書けたら座りなさい。」
(全員書くことができる。)
「行かえ・・・・」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
子ども達は、まだ夏休み気分である。すごいものだ。
しかし、めげずに、授業をやってしまう。
「では、１人ずつ暗唱します。今日は、自信ある人だけです。
明日は、全員読みます。」
「暗唱を、言いたい人だけ立ちなさい」
・・・・合格は、 クラスの １／３ でした。
うーーーーーーーん。
ゆっくり、助走しながら、でないと、４０日の休みは、・・・・。
まっ、全員登校が嬉しい。
大休憩がおわって、教室に来た子達が 「今日のみんな遊びおもしろかった」と、
笑顔で、あせを吹き出しながら言う。
学級の雰囲気は、とてもいい。
まっ、ゆっくり行きましょう。
今日の、宿題は、３つ
１．キリンかんぺきにおぼえる。→→→→→→→明日を期待しましょう！！！
２．漢字１ページ
３．きょうしょ会１枚
2006年09月04日
具体的めあての確認
■２学期具体的にどうしたら、さらによりよいクラスになるかを考えました。
通信に書き込みながら話し合いをしました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
せかい一楽しいクラス
元気＋やさしさ＋笑顔＋がんばり
いっぱいのクラス
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
わたしたちのクラスのもくひょうです
２学期に大切にすることを考えましょう。
１．１学期に、めあてどおりだったことは？
ア．元気について
イ．やさしさについて
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
２．めあてどおりになっていなかったことは？
ア．元気について
イ．やさしさについて
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
３．２学期はどんなことを大切にすればいいでしょう。
ア．元気について
イ．やさしさについて
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
１．１学期に、めあてどおりだったことは？
ア．元気について
・休む人が少なかった
イ．やさしさについて
・困っていたら助けてくれた。 ・「さん」とか「くん」とか、友だちをやさしく呼べた
ウ．笑顔について
・笑顔で過ごせた
エ．がんばりについて
・逆上がりをがんばった ・おそうじがんばれた。 ・二重とびをがんばれた。
２．めあてどおりになっていなかったことは？
ア．元気について
・歌声が元気なかった。
イ．やさしさについて
・落とし物が多く、物にやさしくしていなかった
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
・忘れ物や、宿題忘れが多かった。
３．２学期はどんなことを大切にすればいいでしょう。
・歌声と、本読みの声を大きくしよう
⇒毎朝、詩を大きい声で言う。毎朝、歌を大きく歌う
・落とし物をなくそう
⇒すべてのものに名前を書く。落ちている物は、すぐひろう。
・わすれものをなくそう
⇒連絡帳を書き、チェックする
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小学校３年生になると、ふり返る事を大事にすると、自分たちで、自分たちのことを
わかっているようである。
このとおりと、私も思っています。
このことが、３年生は、どう実践できるかである。まっ、まだ、ちいさな子ども達です。
このなかの一つでも意識して行動すれば、そして、その「自分のがんばり」が、作文などに出てくればそれはねうちのあることだと思います。
一ヶ月ごとに、ふり返る機会を持ちたいと思います。
通信に書き込みながら話し合いをしました。
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せかい一楽しいクラス
元気＋やさしさ＋笑顔＋がんばり
いっぱいのクラス
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わたしたちのクラスのもくひょうです
２学期に大切にすることを考えましょう。
１．１学期に、めあてどおりだったことは？
ア．元気について
イ．やさしさについて
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
２．めあてどおりになっていなかったことは？
ア．元気について
イ．やさしさについて
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
３．２学期はどんなことを大切にすればいいでしょう。
ア．元気について
イ．やさしさについて
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
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１．１学期に、めあてどおりだったことは？
ア．元気について
・休む人が少なかった
イ．やさしさについて
・困っていたら助けてくれた。 ・「さん」とか「くん」とか、友だちをやさしく呼べた
ウ．笑顔について
・笑顔で過ごせた
エ．がんばりについて
・逆上がりをがんばった ・おそうじがんばれた。 ・二重とびをがんばれた。
２．めあてどおりになっていなかったことは？
ア．元気について
・歌声が元気なかった。
イ．やさしさについて
・落とし物が多く、物にやさしくしていなかった
ウ．笑顔について
エ．がんばりについて
・忘れ物や、宿題忘れが多かった。
３．２学期はどんなことを大切にすればいいでしょう。
・歌声と、本読みの声を大きくしよう
⇒毎朝、詩を大きい声で言う。毎朝、歌を大きく歌う
・落とし物をなくそう
⇒すべてのものに名前を書く。落ちている物は、すぐひろう。
・わすれものをなくそう
⇒連絡帳を書き、チェックする
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小学校３年生になると、ふり返る事を大事にすると、自分たちで、自分たちのことを
わかっているようである。
このとおりと、私も思っています。
このことが、３年生は、どう実践できるかである。まっ、まだ、ちいさな子ども達です。
このなかの一つでも意識して行動すれば、そして、その「自分のがんばり」が、作文などに出てくればそれはねうちのあることだと思います。
一ヶ月ごとに、ふり返る機会を持ちたいと思います。