2006年08月31日
ヒューマンチェアー
講習会の一番最後にして、団結を感じるゲームに使います。
1.円になります
2.前の人の肩を持ちます。
3.そのまま、座ります。後ろの人のひざにすわります。
4.すわったまま、歌を歌いましょう。
※1時1分に投稿している記事は、私が一コマを担当させていただく、高野山での「幼稚園初任者研修会」で、利用するかもしれないと、7月23日に書き込みました。
その他の時間に投稿している記事は、気が向いたときに書き込んだ記事です。
あたらしく、9月から子ども達と出会います。
その実践を通して、ここにまた書いていけたらと思います。
新しい2学期のスタートです。
1.円になります
2.前の人の肩を持ちます。
3.そのまま、座ります。後ろの人のひざにすわります。
4.すわったまま、歌を歌いましょう。
※1時1分に投稿している記事は、私が一コマを担当させていただく、高野山での「幼稚園初任者研修会」で、利用するかもしれないと、7月23日に書き込みました。
その他の時間に投稿している記事は、気が向いたときに書き込んだ記事です。
あたらしく、9月から子ども達と出会います。
その実践を通して、ここにまた書いていけたらと思います。
新しい2学期のスタートです。
2006年08月29日
5人指ジャンケン・3人ジャンケン
■5人指ジャンケン
1.5人組のグループになる
2.それぞれが指の役割をする。1人が親指、・・・5人目が小指。
3.ジャンケン・ジャンケンは、全員でジャンプする。
ポンで、グー、チョキ、パー、の形を5人で作る。
それでジャンケンし、対戦する。
■3人ジャンケン
1.3人のグループで
あ.3人座ればグー
い.3人両手を広げればパー
う.真ん中の一人が座り、両横の2人が両手を挙げればチョキ
と、ポーズを決める
2.そのポーズでジャンケンの対戦をする。
1.5人組のグループになる
2.それぞれが指の役割をする。1人が親指、・・・5人目が小指。
3.ジャンケン・ジャンケンは、全員でジャンプする。
ポンで、グー、チョキ、パー、の形を5人で作る。
それでジャンケンし、対戦する。
■3人ジャンケン
1.3人のグループで
あ.3人座ればグー
い.3人両手を広げればパー
う.真ん中の一人が座り、両横の2人が両手を挙げればチョキ
と、ポーズを決める
2.そのポーズでジャンケンの対戦をする。
2006年08月28日
音スケッチ
いつでもどこでもできることです。
今もできます。
いる場所で、座って静かに目をつぶります。
目をつぶって、心を落ち着けると、いろんな音が聞こえてきます。
記録用紙も、折り紙程度の大きさのがようしでいいですね。
聞こえてきた音を聞き取った言葉で書くのもよし、自分なりの記号でかくもよし。
組み合わしてかくもよし・・・
目を閉じることにより、音の情報がたくさん入ってきます。
音だけでなく、においも記録できるかも知れませんね。
今もできます。
いる場所で、座って静かに目をつぶります。
目をつぶって、心を落ち着けると、いろんな音が聞こえてきます。
記録用紙も、折り紙程度の大きさのがようしでいいですね。
聞こえてきた音を聞き取った言葉で書くのもよし、自分なりの記号でかくもよし。
組み合わしてかくもよし・・・
目を閉じることにより、音の情報がたくさん入ってきます。
音だけでなく、においも記録できるかも知れませんね。
2006年08月28日
ちがいみつけ
1.2人組になります。
2.1人がポーズを決めます。
3.他の一人が、観察します。
4.観察者が後ろを向きます。その間に、もう一人が変身します。
例えば、時計をはずすとか・・・
5.3つの変身を当てます。
・・・・観察することは、積極的な関心を示す行為です。
人と人との交流を促進するねらいです。
2.1人がポーズを決めます。
3.他の一人が、観察します。
4.観察者が後ろを向きます。その間に、もう一人が変身します。
例えば、時計をはずすとか・・・
5.3つの変身を当てます。
・・・・観察することは、積極的な関心を示す行為です。
人と人との交流を促進するねらいです。
2006年08月27日
ハ・ヒ・フ・ヘ・ホ・笑い
笑いを、ハヒフヘホにわけて練習しましょう。
グループで、笑いましょう。・・・
1.声だけ
2.動作をつけ順番に
3.いろんな順で・・・
ほんとうの笑いを引き起こすことができます。
グループで、笑いましょう。・・・
1.声だけ
2.動作をつけ順番に
3.いろんな順で・・・
ほんとうの笑いを引き起こすことができます。
2006年08月27日
私はだれ?
■私はだれ?
<やりかた>カード・洗濯ばさみ
1.みんな円になって座り、目を閉じる。
2.指導者が、参加者の背中にカードを洗濯ばさみでつけます。
3.「私は、○○ですか」と聞きます。答える人は、「はい」「いいえ」しかこたえられません。質問は一人に一度。どんどん、次の人に質問します。、
4.私がだれかわかれば、指導者のところに来て、発表します。あっていれば座ります。
<やりかた>カード・洗濯ばさみ
1.みんな円になって座り、目を閉じる。
2.指導者が、参加者の背中にカードを洗濯ばさみでつけます。
3.「私は、○○ですか」と聞きます。答える人は、「はい」「いいえ」しかこたえられません。質問は一人に一度。どんどん、次の人に質問します。、
4.私がだれかわかれば、指導者のところに来て、発表します。あっていれば座ります。
2006年08月26日
リズムで肩の上げ下ろし
4回ずつ、肩を上げたり下げたりします。
一人でやれば、どうということないですが、集団で、同時に肩の上下をしますと、なんだかそれだけで、
楽しくなります。
右肩・左肩。
さらに、イスに座っていれば、ヒザの上げ下ろしをやっても良いです。
足を伸ばすことも、
チョットシタ動きですが、音楽にのせてやると、楽しいこと請け合いです。
一人でやれば、どうということないですが、集団で、同時に肩の上下をしますと、なんだかそれだけで、
楽しくなります。
右肩・左肩。
さらに、イスに座っていれば、ヒザの上げ下ろしをやっても良いです。
足を伸ばすことも、
チョットシタ動きですが、音楽にのせてやると、楽しいこと請け合いです。
2006年08月26日
同じ色集まり
■同じ色集まり
協力し合わないと、問題解決できないゲームです。自分が何色かわからないというのがミソです。解決するきっかけになった行動をした子を見つけておき、ふり返りでほめました。
<やりかた>
1.みんな円になって座り、目を閉じる。
2.指導者が、参加者の頭に新聞で折った兜をかぶせます。そのカブトには、赤、青、銀、金の4色の○シールを貼りました。
各色がほぼ同数になるように貼ります。
3.みんな目を開け、言葉を使わずに同じ色同士でグループになります。
協力し合わないと、問題解決できないゲームです。自分が何色かわからないというのがミソです。解決するきっかけになった行動をした子を見つけておき、ふり返りでほめました。
<やりかた>
1.みんな円になって座り、目を閉じる。
2.指導者が、参加者の頭に新聞で折った兜をかぶせます。そのカブトには、赤、青、銀、金の4色の○シールを貼りました。
各色がほぼ同数になるように貼ります。
3.みんな目を開け、言葉を使わずに同じ色同士でグループになります。
2006年08月25日
ウインク光線かいじゅう
1学期、3年の子ども達にはやった遊びです。
■ウインク光線かいじゅう
<準備するもの>
タイマー・3枚のジョーカーが入ったトランプカード(人数分)
<やりかた>
1.クラスの人数分、24枚のカードの中に、ウインクカードを3枚いれます。一人一枚カードを取ります。
2.ウインク怪獣は、ウインク光線で、出会った人をやっつけます。ウインクされた人は、5秒数えてから、声を出し、石になり座り動けなくなります。
3.石にされていない人で、ウインク光線を出す人が、3人わかれば、「はい!」と手を挙げます。
4.ゲーム時間が止まり、手を挙げた人は、ウインク光線を出す人を発表します。 当てられた人は、あたりといい、座ります。はずれた時点で、発表していた人がアウトになり座ります。
5.5分以内に、ウインク光線を出す人3人があたれば、平和な世界が戻ります。1人でも、ウインク光線怪獣がのこれば、怪獣の世界になります。
※トランプがないので、背中タッチで決めていますが・・・
■ウインク光線かいじゅう
<準備するもの>
タイマー・3枚のジョーカーが入ったトランプカード(人数分)
<やりかた>
1.クラスの人数分、24枚のカードの中に、ウインクカードを3枚いれます。一人一枚カードを取ります。
2.ウインク怪獣は、ウインク光線で、出会った人をやっつけます。ウインクされた人は、5秒数えてから、声を出し、石になり座り動けなくなります。
3.石にされていない人で、ウインク光線を出す人が、3人わかれば、「はい!」と手を挙げます。
4.ゲーム時間が止まり、手を挙げた人は、ウインク光線を出す人を発表します。 当てられた人は、あたりといい、座ります。はずれた時点で、発表していた人がアウトになり座ります。
5.5分以内に、ウインク光線を出す人3人があたれば、平和な世界が戻ります。1人でも、ウインク光線怪獣がのこれば、怪獣の世界になります。
※トランプがないので、背中タッチで決めていますが・・・
2006年08月24日
早起き競争
■早起き競争
起きる早さを競うゲームです。
《やりかた》
①1人朝起き。
ア.上向き、仰向け。イ.下向き、うつぶせ。ウ.仰向け、手を頭。エ.仰向け、手をへそ。オ.うつぶせ、手を伸ばし。
②2人朝起き
ア.外向き腕組み座り。イ.外向け、腕組み、膝立座り。ウ.外向け、腕組み、足開きずわり。エ.うち向け、手つなぎ、両足のばしずわり。オ.うち向け、手つなぎ、△座り。
③いろんな形で座ったり立ったりします。人数を増やして、立つこともしました。
起きる早さを競うゲームです。
《やりかた》
①1人朝起き。
ア.上向き、仰向け。イ.下向き、うつぶせ。ウ.仰向け、手を頭。エ.仰向け、手をへそ。オ.うつぶせ、手を伸ばし。
②2人朝起き
ア.外向き腕組み座り。イ.外向け、腕組み、膝立座り。ウ.外向け、腕組み、足開きずわり。エ.うち向け、手つなぎ、両足のばしずわり。オ.うち向け、手つなぎ、△座り。
③いろんな形で座ったり立ったりします。人数を増やして、立つこともしました。
2006年08月23日
北極星の光は、何年前?「宇宙授業」
ラジオから流れていたので、よくわからないのですが、楽しい本が出たようです。
明日必ず読んでみようと思っています。
北極星の光は、460年前の光だとか・・・(ごめんなさい。聞き間違っていたら、後日訂正します)
宇宙と、わたしたちとを結びつけるような楽しそうな本のように、聞こえました。
子ども達に、「宇宙クイズ」をすると楽しそうです。
特に、4年生の2学期は、月の学習などがあります。
いいんじゃないかなあ。
明日、本屋で、この本を探そうと思います。
明日必ず読んでみようと思っています。
北極星の光は、460年前の光だとか・・・(ごめんなさい。聞き間違っていたら、後日訂正します)
宇宙と、わたしたちとを結びつけるような楽しそうな本のように、聞こえました。
子ども達に、「宇宙クイズ」をすると楽しそうです。
特に、4年生の2学期は、月の学習などがあります。
いいんじゃないかなあ。
明日、本屋で、この本を探そうと思います。
2006年08月23日
なべなべそこぬけバージョン2
ばーじょん2から紹介します。
■なべなべそこぬけ。そこがぬけたら・・・。
二人組を作って遊ぶ、ゲームです。どんどん二人組が入れ替わるので、楽しいです。
《やりかた》
①二人組になります。「なべなべそこぬけ。そこがぬけたら・・・。」で、ひっくりかえります。
②「おしりドン」おしりをぶつけて、2人はなれ次のペアをさがします。
③二人組になれたら座ります。
④同じように、二人組で「なべなべそこぬけ。そこがぬけたら・・・。」で、ひっくりかえります。
④指示する言葉をいろいろにかえます。
「背中のばし」・「ジャンケンポン」・「コショコショ」・「顔ジャンケン」「あくしゅ」
その動作をしてから、③にもどり、続けます。
■「なべなべそこぬけ」あそび
はじめは、二人組でしました。二人が両手を持って、手をつなぎ、ゆらせながら歌をうたいます。
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」です。
この歌にあわせて両手を離さないで、円を外向きにします。。
かんたんにくるりと外向きになれる二人組と、お互いに一生懸命かえろうとするのに、うまくかえらない二人組があります。
「こっちの手をあげて・・・」「一緒にむこうむきにかえって・・・」などなど、周りからアドバイスがとびます。
こんどは、ひっくりかえって、外を向き手をつないだ二人組から、もとの中向きに、歌を歌いながら、ひっくりかえります。
スムーズな二人組と、引っ張りあいっこをしているような二人組がありなす。
なれてきたので、『かえるのは、「しょ」のところで、すばやくだよ』というと、
ほんとうに、サッとかえれるようになってきました。
『上手になったので、ペアが合体します。4人組です。』
『いきます。さん、ハイ』
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」
4人で外向きの円をつくろうとすればどうすればいいのでしょう。
6つの4人グループで、それぞれに工夫しています。
いっぱい「こうすればいい」と、声を出しているグループもあれば、声を出さないで、スムーズにできるグループもあります。
でも、何度してもできませんでした。
自分だけがかえろうとしているからです。「4人」が手を離さずにひっくりかえることが、3年生の課題として、たいへんむつかしいことなんだとわかりました。そこで、一つの班に、私がやり方を教えました。すると、すぐ他の班もできるようになりました。
『次は、2つの班がくっつきます。どちらが上手にできるでしょう』
ひっくり返るときに、失敗することもありましたが、友だち同士アドバイスが出て、上手にできるようになりました。
『どのグループも上手なので、クラス全員全員でします』
いよいよ全員です。ひっくり返るとき時間がかかります。こどもたちは、おもしろいことに、「かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・・・」と唱えるように歌い、全員がかえるときに「かえりましょ」と、声がそろいます。なるほどと思いました。
■なべなべそこぬけ。そこがぬけたら・・・。
二人組を作って遊ぶ、ゲームです。どんどん二人組が入れ替わるので、楽しいです。
《やりかた》
①二人組になります。「なべなべそこぬけ。そこがぬけたら・・・。」で、ひっくりかえります。
②「おしりドン」おしりをぶつけて、2人はなれ次のペアをさがします。
③二人組になれたら座ります。
④同じように、二人組で「なべなべそこぬけ。そこがぬけたら・・・。」で、ひっくりかえります。
④指示する言葉をいろいろにかえます。
「背中のばし」・「ジャンケンポン」・「コショコショ」・「顔ジャンケン」「あくしゅ」
その動作をしてから、③にもどり、続けます。
■「なべなべそこぬけ」あそび
はじめは、二人組でしました。二人が両手を持って、手をつなぎ、ゆらせながら歌をうたいます。
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」です。
この歌にあわせて両手を離さないで、円を外向きにします。。
かんたんにくるりと外向きになれる二人組と、お互いに一生懸命かえろうとするのに、うまくかえらない二人組があります。
「こっちの手をあげて・・・」「一緒にむこうむきにかえって・・・」などなど、周りからアドバイスがとびます。
こんどは、ひっくりかえって、外を向き手をつないだ二人組から、もとの中向きに、歌を歌いながら、ひっくりかえります。
スムーズな二人組と、引っ張りあいっこをしているような二人組がありなす。
なれてきたので、『かえるのは、「しょ」のところで、すばやくだよ』というと、
ほんとうに、サッとかえれるようになってきました。
『上手になったので、ペアが合体します。4人組です。』
『いきます。さん、ハイ』
「なべなべ、そこぬけ。そこがぬけたら、かえりましょ」
4人で外向きの円をつくろうとすればどうすればいいのでしょう。
6つの4人グループで、それぞれに工夫しています。
いっぱい「こうすればいい」と、声を出しているグループもあれば、声を出さないで、スムーズにできるグループもあります。
でも、何度してもできませんでした。
自分だけがかえろうとしているからです。「4人」が手を離さずにひっくりかえることが、3年生の課題として、たいへんむつかしいことなんだとわかりました。そこで、一つの班に、私がやり方を教えました。すると、すぐ他の班もできるようになりました。
『次は、2つの班がくっつきます。どちらが上手にできるでしょう』
ひっくり返るときに、失敗することもありましたが、友だち同士アドバイスが出て、上手にできるようになりました。
『どのグループも上手なので、クラス全員全員でします』
いよいよ全員です。ひっくり返るとき時間がかかります。こどもたちは、おもしろいことに、「かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・かえ・・・」と唱えるように歌い、全員がかえるときに「かえりましょ」と、声がそろいます。なるほどと思いました。
2006年08月22日
おんぶジャンケン・命令ジャンケン
■おんぶジャンケン
1.2人組
2.ジャンケンして、負ければうまになる。
3.勝った人同士がジャンケン。まけたチームが馬になる。
■命令ジャンケン
1.2人組
2.ジャンケンで勝ったら、相手に何かを命令する。
・入り口までケンケン
・腕立て5回
・・・・・しかし、まけたら、命令されますよ・・・
1.2人組
2.ジャンケンして、負ければうまになる。
3.勝った人同士がジャンケン。まけたチームが馬になる。
■命令ジャンケン
1.2人組
2.ジャンケンで勝ったら、相手に何かを命令する。
・入り口までケンケン
・腕立て5回
・・・・・しかし、まけたら、命令されますよ・・・
2006年08月21日
「小学校ナビ」
講演会で、講師の方が、
「小学校のことは、保護者は、しらないのだから、ガイドブックを・・・」というようなことを
途中で言われていた。その講師は、大学教授なので、学生が小学校に入り、3年間かかり
作ったということだつた。現物があったので、1000円出して、買って帰ってきた。
遊び心があって、おもしろいんじゃないのかなあと思っています。
給食の費用なんかも、クイズ形式でしてもおもしろいですよねえ。
「学校にかかわった、ちょっとした疑問」を、聞いて、
「○○小ナビ」(保護者のための○○小学校ガイドブック)として、つくれば、
互いに理解が深まるのかも知れませんねえ。
こんな事を聞くと、早速、私の遊び心が、反応します。
「こんな事、ちょっとした疑問、質問を そっとよせてくださいね。」
・・・・過激なものは、ご遠慮くださいね。
遊び心ですから、
薄皮を一枚めくるような、たわいもないことで、ナビがつくれるとおもしろいですよねえ。・・・・・
「小学校のことは、保護者は、しらないのだから、ガイドブックを・・・」というようなことを
途中で言われていた。その講師は、大学教授なので、学生が小学校に入り、3年間かかり
作ったということだつた。現物があったので、1000円出して、買って帰ってきた。
遊び心があって、おもしろいんじゃないのかなあと思っています。
給食の費用なんかも、クイズ形式でしてもおもしろいですよねえ。
「学校にかかわった、ちょっとした疑問」を、聞いて、
「○○小ナビ」(保護者のための○○小学校ガイドブック)として、つくれば、
互いに理解が深まるのかも知れませんねえ。
こんな事を聞くと、早速、私の遊び心が、反応します。
「こんな事、ちょっとした疑問、質問を そっとよせてくださいね。」
・・・・過激なものは、ご遠慮くださいね。
遊び心ですから、
薄皮を一枚めくるような、たわいもないことで、ナビがつくれるとおもしろいですよねえ。・・・・・
2006年08月21日
小学校教師の給食費はどうなってる?
これも遊び心があっておもしろいことかも知れません。
講演で、講師が言うのです。
「父母には、学校のことがわかっていないですよ。
例えば、給食費のことでも・・・」
■さて、問題です。
①小学校の教師は、「給食指導」として、学校に給食が位置づけられているのだから、
給食は、タダで当たり前。
②小学校教師は、給食費は、自分で払っている。
③小学校教師は、給食費は、学校(市か県か国)が出している。
こんなことは、誰でもわかっていますよねえ?
と、言いながらチョット不安になっています。
講演で、講師が言うのです。
「父母には、学校のことがわかっていないですよ。
例えば、給食費のことでも・・・」
■さて、問題です。
①小学校の教師は、「給食指導」として、学校に給食が位置づけられているのだから、
給食は、タダで当たり前。
②小学校教師は、給食費は、自分で払っている。
③小学校教師は、給食費は、学校(市か県か国)が出している。
こんなことは、誰でもわかっていますよねえ?
と、言いながらチョット不安になっています。
2006年08月21日
今日の、登校日の様子
今日は、登校日でした。
「おはようございます。」
「○○さん」・・・朝の会で一人ずつ名前をよびます。ひと言ずつ言ってくれます。
「おばあちゃんとこに泊まりに行きます。でも、おばあちゃんは、私が選んだ服は嫌い
だから、おばあちゃんの買ってくれた服だけをバッグに詰めました」
「○○くん」
「今年25メートルを泳げるようになったけどね家で言ったときね75メートルを泳げました」
・・・・
全員よんだあと、子ども達全員で私の名前を読んでくれます。「○○先生」
「ハイ。みんなげんきそうでうれしいです。それじゃききますよ。地震でお家が倒れてしまった人?だれもいなくてよかった。家の人が、病気になった人?だれもいないねえ。よかったねえ。みんなの中で、けがをしたり、病気になって病院に行った人?うれしい。だれもないねえ。」
「ハイ、ピッピになった」
「冷たいものを食べ過ぎたり、おなか出して寝てたんかなあ」
「すぐなおりました」
「よかったね」
↓↓↓
「それじゃ、新しい歌を歌うよ」
「先生、それでダンス踊る歌?」
「すごい、見切っているね」・・・・・・子ども達は、2学期のダンスのスタートを見破っていました。
↓↓↓
「じゃビデオかけるよ。」・・・・今日は、ビデオ会でした。
子どもがビデオを見ている間に、子どもが提出した、作文を読み、
和歌山放送に出せるように整理しました。
また、宿題の問題集を今日がしめ切りにしていたので、中をみながら
ひと言コメントを書いて返す用意をしました。
↓↓↓
「じゃ、帰る用意をして、裏の学級園に行きます。草を100本抜いてから、ミニトマトをみんなでとって、
そこで食べる人は、良く洗って、持って帰る人は、つぶれないようにして・・・」
↓↓↓
(ミニトマトをみんなもってから・・・)
↓↓↓
「じゃ、元気に9月1日に会いましょう。さようなら・・・」
※「始業式には、元気と、笑顔をもって、来てください」
「おはようございます。」
「○○さん」・・・朝の会で一人ずつ名前をよびます。ひと言ずつ言ってくれます。
「おばあちゃんとこに泊まりに行きます。でも、おばあちゃんは、私が選んだ服は嫌い
だから、おばあちゃんの買ってくれた服だけをバッグに詰めました」
「○○くん」
「今年25メートルを泳げるようになったけどね家で言ったときね75メートルを泳げました」
・・・・
全員よんだあと、子ども達全員で私の名前を読んでくれます。「○○先生」
「ハイ。みんなげんきそうでうれしいです。それじゃききますよ。地震でお家が倒れてしまった人?だれもいなくてよかった。家の人が、病気になった人?だれもいないねえ。よかったねえ。みんなの中で、けがをしたり、病気になって病院に行った人?うれしい。だれもないねえ。」
「ハイ、ピッピになった」
「冷たいものを食べ過ぎたり、おなか出して寝てたんかなあ」
「すぐなおりました」
「よかったね」
↓↓↓
「それじゃ、新しい歌を歌うよ」
「先生、それでダンス踊る歌?」
「すごい、見切っているね」・・・・・・子ども達は、2学期のダンスのスタートを見破っていました。
↓↓↓
「じゃビデオかけるよ。」・・・・今日は、ビデオ会でした。
子どもがビデオを見ている間に、子どもが提出した、作文を読み、
和歌山放送に出せるように整理しました。
また、宿題の問題集を今日がしめ切りにしていたので、中をみながら
ひと言コメントを書いて返す用意をしました。
↓↓↓
「じゃ、帰る用意をして、裏の学級園に行きます。草を100本抜いてから、ミニトマトをみんなでとって、
そこで食べる人は、良く洗って、持って帰る人は、つぶれないようにして・・・」
↓↓↓
(ミニトマトをみんなもってから・・・)
↓↓↓
「じゃ、元気に9月1日に会いましょう。さようなら・・・」
※「始業式には、元気と、笑顔をもって、来てください」
2006年08月21日
ジャンケンお開き・ジャンケンお回り
準備運動によく使うゲームである。
■ジャンケンお開き
1.2人組
2.ジャンケンをして、負ければ、あしをひらいていく。これを続ける
3.足が開かなくなり、倒れたら負け。
■ジャンケンお回り
1.2人組
2.ジャンケンをしてまければね相手の周りを回る。
3.2回続けて負けたら、2周まわる。
・・遅いときは、買った人が、おしりペンペンで、追っていくこともある。
■ジャンケンお開き
1.2人組
2.ジャンケンをして、負ければ、あしをひらいていく。これを続ける
3.足が開かなくなり、倒れたら負け。
■ジャンケンお回り
1.2人組
2.ジャンケンをしてまければね相手の周りを回る。
3.2回続けて負けたら、2周まわる。
・・遅いときは、買った人が、おしりペンペンで、追っていくこともある。
2006年08月20日
新聞わなげ
1.朝刊1日分の新聞紙を丸める。
2.ガムテープで留めて、ワッカにする。
3.それの新聞ワッカを使い、わなげをする。
■2人が向かい合って、なげあう。
①おとさずにどれだけはなれてキャッチできるか。
2人とも同時に投げ、2人とも落とさなければ成功。
②お互いに両手を広げたひろさで、投げ合い、何回つかめたかをはかる。
■私は、100円ショップで、△コーンをかっている。その1から10へ順番に入れていき、
何回でゴールに付いたかをきそう。
■グループで投げて、何人が△コーンに入ったかをきそう。
2.ガムテープで留めて、ワッカにする。
3.それの新聞ワッカを使い、わなげをする。
■2人が向かい合って、なげあう。
①おとさずにどれだけはなれてキャッチできるか。
2人とも同時に投げ、2人とも落とさなければ成功。
②お互いに両手を広げたひろさで、投げ合い、何回つかめたかをはかる。
■私は、100円ショップで、△コーンをかっている。その1から10へ順番に入れていき、
何回でゴールに付いたかをきそう。
■グループで投げて、何人が△コーンに入ったかをきそう。
2006年08月19日
ふやしオニ
■パート1
1.1人がオニになり、他の人を捕まえる。
2.捕まえたらね手をつなぎ、だんだん長くする。
3.つかまえられるのは、両側の2人の自由になる手。
4.途中で手が切れたら、もう一度、中央から出発。
■パート2
1.1人がオニになり、他の人を捕まえる。
2.捕まえたら、手をつなぐ、4人になったら、2人と2人の2組にオニがわかれる。
オニが、4人になると、2人ずつに細胞分裂できる。
1.1人がオニになり、他の人を捕まえる。
2.捕まえたらね手をつなぎ、だんだん長くする。
3.つかまえられるのは、両側の2人の自由になる手。
4.途中で手が切れたら、もう一度、中央から出発。
■パート2
1.1人がオニになり、他の人を捕まえる。
2.捕まえたら、手をつなぐ、4人になったら、2人と2人の2組にオニがわかれる。
オニが、4人になると、2人ずつに細胞分裂できる。
2006年08月18日
らかんさん
鏡遊びをグループでしたようなあそびです。
ポーズをまねます。リズム良く、まねると、そのポーズが、どんどん移動していきます。
歌は、、私のしてきたのでは、「らっかさん」ときこえてきましたが・・。
1.サークルになる。
2.自分のポーズを決める。
3.自分の左のポーズをまねる。そのくりかえし。
「らかんさんが、そろたらまわそじゃないか。よいやさ、よいやさ、よいやさのよいやさ」
よいやさでポーズをかえる。ポーズを一つ回すことになります。
どんどんポーズがまわっていきます。
ポーズをまねます。リズム良く、まねると、そのポーズが、どんどん移動していきます。
歌は、、私のしてきたのでは、「らっかさん」ときこえてきましたが・・。
1.サークルになる。
2.自分のポーズを決める。
3.自分の左のポーズをまねる。そのくりかえし。
「らかんさんが、そろたらまわそじゃないか。よいやさ、よいやさ、よいやさのよいやさ」
よいやさでポーズをかえる。ポーズを一つ回すことになります。
どんどんポーズがまわっていきます。